Emploi

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Avertissement : Les offres d'emplois présentées dans cette section sont diffusées pour le bénéfice des concepteurs et conceptrices pédagogiques à la recherche d'un emploi ou de contrats. L’ACCP n’offre aucune garantie concernant les offres d’emplois présentées. La publication d’une annonce n’indique pas que l’ACCP endosse son contenu ni que l’Association est liée en quoi que ce soit à l’annonceur.

À noter : Nous publions gratuitement des annonces de postes dans notre site Web. Cependant, les annonces que nous recevons sont publiées telles quelles, sans reformatage ni traduction. Les fichiers PDF ne sont pas acceptés. Veuillez faire parvenir votre annonce en format Word ou sous forme de fichier texte (.txt) en veillant à inclure tout renseignement pertinent sur la façon de postuler pour le poste annoncé.




May 2021 – Mai 2021

Spécialiste en éducation — ES2
Equitas — Centre international d’éducation aux droits humains
Montréal, QC et télétravail

Type d’emploi : Temps plein, 35 heures/semaine
Date limite : 5 juin 2021
Date de début : Juillet 2021

Participez à un changement social positif
Imaginez travailler pour une organisation dont la mission principale est de faire progresser l’égalité, la justice sociale et le respect de la dignité humaine. Imaginez que votre travail corresponde à vos valeurs personnelles et que vous participiez chaque jour à la création d’un changement social positif grâce à des programmes d’éducation aux droits humains transformateurs. Aux côtés de 55 collègues basé-e-s au Canada partageant vos valeurs et de partenaires partout dans le monde, vous pourriez contribuer à l’autonomisation des personnes pour lutter contre les inégalités et la discrimination, et travailler à bâtir des communautés plus inclusives et respectueuses des droits avec Equitas.

L’opportunité
Equitas est la recherche d’une/un Spécialiste en éducation, très motivé-e-, passionné-e- par les droits humains, l’égalité et l’inclusion et avec de l’expérience en conception, développement et facilitation de matériel éducatif. La-le Spécialiste en éducation sera responsable de développer, livrer et évaluer les activités d’éducation aux droits humains auprès de communautés marginalisées en Haïti. Le projet vise à accroître l'autonomisation des membres de la communauté, y compris les groupes marginalisés, pour la promotion des droits humains dans les communautés reculées. Relevant du Directeur de l’éducation, la-le candidat-e retenu-e doit avoir l’esprit d’équipe et travaillera en étroite collaboration avec la-le Chargé-e de programmes assigné-e au projet, ainsi qu’avec d’autres Spécialistes en éducation.

Pour plus de détails, (pdf) cliquez ici.

 


 

Spécialiste en éducation principal — ES3
Equitas — Centre international d’éducation aux droits humains
Montréal, QC et télétravail

Type d’emploi : Temps plein, 35 heures/semaine
Date limite : 23 mai 2021
Date de début : Juin 2021

Participez à un changement social positif
Imaginez travailler pour une organisation dont la mission principale est de faire progresser l’égalité, la justice sociale et le respect de la dignité humaine. Imaginez que votre travail corresponde à vos valeurs personnelles et que vous participiez chaque jour à la création d’un changement social positif grâce à des programmes d’éducation aux droits humains transformateurs. Aux côtés de 55 collègues basé-e-s au Canada partageant vos valeurs et de partenaires partout dans le monde, vous pourriez contribuer à l’autonomisation des personnes pour lutter contre les inégalités et la discrimination, et travailler à bâtir des communautés plus inclusives et respectueuses des droits avec Equitas.

L’opportunité
Equitas est à la recherche d’un-e spécialiste principal-e en éducation très motivé-e, passionné-e par les droits humains, l’égalité et l’inclusion, et possédant de l’expérience dans la conception, le développement et l’animation de matériel éducatif en texte et en ligne. Le-la spécialiste principal-e en éducation sera responsable de l’élaboration, de la prestation et de l’évaluation des activités avec les partenaires communautaires, les écoles et les municipalités au Canada. Les programmes d’Equitas au Canada se concentrent sur le soutien de ses partenaires pour qu’ils utilisent l’éducation aux droits humains pour inciter les enfants et les jeunes à devenir des agents de changement dans leurs communautés. Relevant du directeur de l’éducation, la personne retenue aura un esprit d’équipe et travaillera en étroite collaboration avec les membres de l’équipe du programme canadien, qui comprend des chargé-e-s de programme ainsi que d’autres spécialistes en éducation et la directrice du programme canadien. La personne sélectionnée pourra être appelée à soutenir d’autres projets dans d’autres pays.

Le-la spécialiste principal-e en éducation s’acquittera de ces tâches avec un minimum de supervision. Il-elle supervisera et encadrera également des spécialistes en éducation, 2 et/ou 1, ainsi que les stagiaires en éducation, selon les besoins. En outre, le-la spécialiste principal-e en éducation dirigera et supervisera des activités particulières liées au travail de l’unité d’éducation, en concertation avec le directeur de l’éducation et en fonction des besoins organisationnels.

Pour plus de détails, (pdf) cliquez ici.

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Senior Education Specialist – ES3
Equitas – International Centre for Human Rights Education
Montreal, QC and remote work

Status: Full time, 35 hours/per week
Application deadline: May 23, 2021
Start date: June 2021

Be a part of positive social change
Imagine working for an organization whose core mission is to advance equality, social justice and respect for human dignity. Imagine your work aligning with your personal values and being a part of creating positive social change every day through transformative human rights education programs. Alongside 55 liked-minded colleagues based in Canada and partners all around the world, you could contribute to the empowerment of people to address inequalities and discrimination, and work to build more inclusive and rights‐respecting communities with Equitas.

The Opportunity
Equitas is seeking a highly motivated Senior Education Specialist with a passion for human rights, equality and inclusion and experience in the design, development and facilitation of educational materials both text-based and online. The Senior Education Specialist will be responsible for developing, delivering and evaluating education activities implemented as part of our activities with community partners, schools, and municipalities in Canada. In Canada, Equitas programs focus on supporting partners to use human rights education to engage children and youth as change-makers in their communities. Reporting to the Director of Education, the successful candidate is a team player and will work in close collaboration with the members of the Canadian Program Team which include Program Officers as well as other Education Specialists and the Director of Canadian Programs. The selected person may be called upon to support other projects in other countries.

The Senior Education Specialist will carry out these tasks with minimum supervision. He/she will also supervise and coach Education Specialists 2 and/or 1, and education interns as required. In addition, the Senior Education Specialist will lead and oversee particular activities related to the work of the education unit, as determined by the Director of Education, based on organizational needs.

For details, (pdf) click here.

 


 

Télétravail - Spécialiste en apprentissage
Hôpital Montfort

Ottawa, ON

Numéro de concours : J1120-0222
Titre du poste : Spécialiste en apprentissage
Numéro de poste : 08529
Catégorie d'emploi : Institut du Savoir Montfort
Type de poste : Temporaire temps complet
Équivalent temps complet (%) : 100
Convention collective / Recueil : Non-syndiqué
Horaire de travail : Jour, Rotation, Quart de 8h
Durée : Approx. 6 mois
Nombre de postes : 1
Ville, province, pays : Ottawa, Ontario, Canada
Date d'affichage : 5 novembre 2020
Date de fermeture : 30 juin 2021
Salaire : 40.63 $ - 48.36 $/heure

Information sur l'entreprise
L’Institut du Savoir Montfort (ISM), c’est un pilier dans la mobilisation et la valorisation du savoir, au profit de la santé des communautés. Avec ses partenaires, l’ISM améliore la performance des personnes, des pratiques et des systèmes, pour préparer la relève en santé en français. En 2015, Montfort s’est joint au palmarès des 40 principaux hôpitaux de recherche au Canada grâce aux activités de l’ISM. L’Institut du savoir Montfort vise à devenir un vecteur de changement qui revigore le savoir dans le secteur de la recherche et de la formation en santé.

Sommaire des responsabilités
Sous la supervision du gestionnaire du développement professionnel continu, le titulaire offre un soutien expert en conception pédagogique aux directions et services de l’Institut du savoir Montfort (ISM) et de l’Hôpital Montfort (HM) dans le but de favoriser le développement de pratiques éducatives, innovatrices et fondées sur les données probantes.

Profil d'exigences

  • Détenir une maîtrise dans le domaine de la conception pédagogique.
  • Une maîtrise en éducation, pédagogie des sciences de la santé, andragogie, technologies éducatives, ou en évaluation des apprentissages ou des programmes ou une combinaison d’expérience et d’éducation peuvent être jugée équivalente;
  • Posséder de l’expérience pertinente de cinq (5) ans en évaluation des apprentissages et des programmes et en transfert des connaissances;
  • Avoir de l’expérience en présentation et en formation;
  • Maîtriser la suite Microsoft Office (Power Point) et logiciels de présentation de niveau intermédiaire ;
  • Avoir de l’expérience en développement de contenu à l’aide d’outils technologiques d'apprentissage (type Articulate) ;
  • Avoir de l’expérience avec un système de gestion des apprentissages.
Atout
  • Certification CRHA ou CTDP (Training and Development Professionnel) ou CTP (Training Practitioner) ou CEC (Continuing Education) ;
  • Connaissances en sciences du comportement, en développement organisationnel ;
  • Conception, mise en œuvre et évaluation des environnements d'apprentissage en salle de classe, en ligne, en mode hybride ou virtuel ;
  • Posséder de l’expérience dans le domaine hospitalier;
  • Compétences professionnelles favorisant l'innovation pédagogique au moyen des technologies de l'information et de la communication.
Compétences clés
  • Capacité d’analyse;
  • Créativité/innovation;
  • Démontrer une capacité à élaborer, diriger et organiser un plan de travail incluant la participation de plusieurs autres directions et professionnels ;
  • Savoir conseiller et développer les autres ;
  • Savoir gérer le changement ;
  • Savoir travailler en équipe ;
  • Faire preuve de leadership et savoir mobiliser ;
  • Faire preuve d’une pensée stratégique, conceptuelle et créative ;
  • Établir une bonne communication interpersonnelle.
Déclaration
Dans le présent document, le genre unique est utilisé afin d’alléger le texte et se veut inclusif de tous.

Équité en matière d’emploi
L’Hôpital Montfort souscrit au principe de l’équité en matière d’emploi et invite les femmes, les Autochtones, les personnes handicapées et les minorités visibles à poser leur candidature.

Si vous avez besoin de mesures d’adaptation durant le processus de sélection, veuillez nous aviser par courriel au rh@montfort.on.ca dès que possible. Nous mettrons ainsi en place toutes les mesures d’adaptation requises pour vous permettre d’être évalué de manière juste et équitable. L’Hôpital Montfort étudie en toute confidentialité les demandes de mesure d’adaptation et se réserve le droit de requérir des documents justificatifs.

Un accusé de réception sera envoyé. Seules les personnes sélectionnées pour un examen / entrevue seront contactées.

Pour postuler, copiez le lien suivant : https://cutt.ly/8bEfTQT ou visiter www.hopitalmontfort.com.

 


 

April 2021 – Avril 2021

E-Learning Designer(s)
Trent University
Peterborough, ON

Job Title: E-Learning Designer x 2 positions
Closing Date: May 7, 2021 - 4:00PM

For more information, visit Trent Human Resources.

 


 

Training & Development Specialist
AbCellera
Vancouver, BC

AbCellera is a young, energetic, and rapidly growing tech company with an amazing team that searches, decodes, and analyzes natural immune systems to find antibodies that its partners can develop into drugs to prevent and treat disease. We’re looking for a Training & Development Specialist to support our employee onboarding and learning initiatives, including the launch of our first learning management system. As we grow, we see the need for the implementation of creative training events and educational programs that can help our team members reach their fullest potential. If you’re passionate about life sciences and learning, you thrive in a fast-paced environment with multiple competing priorities, and you’re supremely organized, we’d love to hear from you.

How you might spend your days:

  • Designing and implementing training and onboarding programs for our Scientific teams, utilizing the latest technology to create and deploy training material, always with the intent to maximize the team members’ experience
  • Researching and creating training program resources, including revising and updating standard operating procedures
  • Evaluating training to ensure employees are meeting training milestones, and supporting new employees if milestones are not achieved
  • Scheduling, coordinating and delivering hands-on training sessions with appropriate trainers and trainees, and constantly improving our program and resources
  • Maintaining accurate and detailed training records, and ensuring certifications and training associated with the responsibilities of the position are up to date
  • Liaising between the Learning & Development and Scientific teams, and helping the teams to implement new initiatives
  • Delivering orientations, presentations and facilitating meetings with relevant departments
We’d love to hear from you if:
  • You are friendly and personable with excellent communication skills, both written and verbal
  • You are adaptable and can coordinate activities for multiple projects and tasks
  • You thrive in a collaborative environment
  • You are passionate and curious about trends and best practices in learning and development
  • You take pride in being a self-motivated person, fast learner, team player and creative problem solver
Required qualifications and experience:
  • BSc, MSc or PhD in relevant field (e.g. Cell Biology, Immunology, Biotechnology, or Life Sciences) with a minimum of 3 to 5 years hands-on laboratory experience
  • Experience in program development and working with adult learning principles
  • Knowledge of training methodologies and/or learning management systems
  • Experience with e-learning solutions (video production and graphic design experience is an asset)
  • Excellent organizational skills with impeccable attention to detail
Offers & benefits:
  • The opportunity to work with an inspired team on challenging problems that matter
  • An attractive compensation package, including health and lifestyle benefits
  • A minimum of 3 weeks’ vacation
  • Opportunities for personal and professional development
About AbCellera:
At AbCellera, we’re solving tough problems and creating innovative solutions from the ground up - custom immunizations, microfluidics, high-throughput imaging, genomics, computation, machine learning and laboratory automation. We’re revolutionizing how our scientists can explore antibodies and the scale at which they can do so. This is life-changing research and you could be a part of it. You’ll join a diverse and multi-disciplinary team of biologists, biochemists, engineers, bioinformaticians, computer scientists and physicists - all working together to bring better therapies to patients. We’re a growing company with a high-throughput pipeline and the drive to be the best in the industry. This isn’t just about having the best technology. We know we need a world-class team of visionaries and innovators. We look for people with drive and energy. Idealists. People we love and people we trust. This may be unconventional, but it is the key to our success. We’re looking for someone like you to help us get there.

To apply:
Please submit your application through our website and refer to Job ID 21103 in your cover letter. We apologize in advance, but we receive a large volume of applications and are only able to contact those who are selected for an interview.

 


 

Project Manager, Online Education Programs
JUMP Math
Remote / Toronto, ON

Position Type: Full-time Contract 6 months (Intermediate) with the possibility of extension
Reporting To: Publisher
Location: Toronto Office/Remote Home Office
Anticipated Start Date: May 3, 2021 (immediate)

About JUMP Math
JUMP Math is well known Canadian print publisher of high-quality, research-informed math education resources being taught to more than 250,000 children around the world including Canada, the United States, and Spain. We are seeking an energetic, passionate and resourceful online education project management professional to join our dedicated team and help fulfill our mission to ignite and nurture an enduring understanding and love of math in every student! JUMP Math is a Canadian charity that empowers teachers and educators to multiply the potential in every classroom through dynamic research-informed, curriculum-aligned education resources and approaches. We are passionate about social change and committed to making a difference in our community. For more information: www.jumpmath.org.

Job Purpose:
The purpose of this new Project Manager, Online Education Programs role is to play a leading role in the digital transformation of JUMP Math’s innovative math education program. This role will manage various education program related special projects including digitization, e-learning and mobile learning technology products, program innovation and other funded projects to support JUMP Math’s vision, mission and growth. The Project Manager will create project plans, budgets and lead cross functional teams to accomplish JUMP Math’s current strategic priorities. This role will also create a long-term plans identifying required human and financial resources to provide effective delivery of exceptional e-learning and mobile learning solutions in the future that complement the delivery of JUMP Math as a blended model of both print and electronic education resources that lead to a more numerate and equitable society.

Job Summary:
Reporting to the Publisher the Project Manager, Online Education Programs will work collaboratively with multiple internal and external stakeholders to lead various mathematics education program related projects including new product development, pilots with school districts or other organizations, tutoring programs, summer school and remedial programs and digital or Ed-tech initiatives. The Project Manager will work with internal teams as well as external supports such as Instructional Designers, external e-learning vendors, developers and Quality Assurance testers. The role will ensure the successful delivery of JUMP Math education related projects on time and within budgets.

Key Responsibilities/Accountabilities:

  • Managing and maintaining development schedules, budgets, deadlines, project team meetings, and schedules
  • Consistently meeting deadlines and metric targets
  • Communicating project status on a regular basis to internal and external stakeholders
  • Liaising with key stakeholders, taking time to understand the stakeholder's evolving needs, developing the relationship through effective communication and interpersonal skills, and building trust through repeated, timely, and effective project delivery
  • Contributing to the ongoing improvement of project processes and quality assurance of project deliverables
  • Identifying, managing, and communicating project expectations effectively to key stakeholders
  • Identifying and resolving issues before they adversely affect the relationship with stakeholders or the success of the project
  • Providing a superior level of communication to the team in a fast-paced and growing work environment
  • Ability to articulate learning terminology and processes with non-training personnel
  • Excellent verbal and written communication skills
  • Ability to work successfully with a virtual team
  • Other duties or special projects as assigned
Personal Attributes:
  • Resourceful and highly organized, with ability to multitask and prioritize competing projects
  • Detail oriented and works with a high degree of accuracy
  • Demonstrated initiative, ability to proactively complete projects with limited supervision
  • Strong strategic, analytical and problem-solving skills with ability to use good judgement
  • Ability to work independently and as part of a virtual/ in-person team
  • Innovative, creative and flexible (able to prioritize and adapt plans to changing environment)
  • Results-driven and dedicated to systems improvement
  • Values inclusion, diversity and equity
  • Mission-driven and passionate about education
Qualifications (minimums):
  • Post-Secondary degree or diploma preferably in Project Management, Product Development, Computer Science, EdTech, Instructional Design and/or relevant field or equivalent work experience in the private and/or public sectors
  • Three years of previous experience in full life cycle project management specifically for e-learning courses/content, products or programs, ideally in Kindergarten to Grade 12 (but not required)
  • PMP or PMI certification is desirable, but not essential
  • Certification in teaching is highly desirable, but not required
  • Familiarity with Project Management software, Content Management Systems, e-learning software and Learning Management Systems
  • Knowledge of and aptitude for learning new technologies (e.g., Adobe Acrobat, Adapt, Articulate Storyline, Airtable, Jira, Microsoft Office suite, etc.)
  • Design Thinking approach and deep empathy with learners of all ages and abilities
  • Strong organizational skills with a problem-solving attitude
  • Able to work remotely (video, teleconference, phone, etc.) and to mentor and collaborate
  • A passion for education and the possibilities of math education to change lives
Target Salary Range: $75k-$85k annually (pro-rated) plus benefits

How to Apply:
Qualified candidates please apply before April 30, 2021 to kevin.linder@jumpmath.org with a cover letter and resume. Please include position title in the subject line of your email. We thank all applicants for their interest. Only those considered for an interview will be contacted. No phone calls please.

Our Commitment to Diversity and Accessibility: JUMP Math is committed to diversity within its community and especially welcomes applications from racialized persons/persons of colour, women, Indigenous/Aboriginal people of North America, persons with disabilities, LGBTQ persons, and others who may contribute to further diversification of ideas. All qualified candidates are encouraged to apply; however, Canadians and permanent residents will be given priority. If you require accessibility accommodation, please indicate in your application.

 


 

Instructional Designer
Forum for International Trade Training
Remote / Ottawa, ON

Reports to: Director, Training and Education
Term: Full-time

The Organization
The Forum for International Trade Training (FITT) is a not-for-profit organization dedicated to providing international business training, resources and professional certification to individuals and businesses. Our international business training solutions are the standard of excellence for global trade professionals across Canada and around the world.

FITT Core Values
All FITT employees are expected to operate under the following core values:

  • Collaboration: We build purposeful, professional, and mutually beneficial relationships.
  • Quality: We strive for excellence in providing products/services that deliver premium value to our clients.
  • Client Focus: We adapt to changing environments to maintain relevance for our clients.
  • Diversity: We value, respect, and develop diverse talents and teams.
Overview of Position
The Instructional Designer is responsible for working collaboratively with team members and subject matter experts to design curriculum and develop content, with a focus on FITTskills program/curriculum updates and custom curriculum development. The Instructional Designer is dedicated to achieving organizational goals by enhancing both the online and classroom learning experience.

This position is suited to an individual who thrives in working in a small business environment requiring a combination of strategic thinking and a hands-on approach. As a small organization you will be involved in a variety of assignments; your work will be simultaneously independent and interdependent, and at times will require you to take on tasks that may fall outside of your own job remit.

FITT is currently recruiting for a Director of Training and Education. Should the position be vacant when the Instructional Designer is hired, s/he will report to the Vice President in the interim. Once hired, the Director is expected to identify competencies required for a second hire to support the development team.

The right candidate is innovative; adaptable; has strong critical thinking and project management skills; driven to staying on top and ahead of trends; highly organized; detail focused; flexible; optimistic; and enjoys working on a variety of activities in a small, collaborative team environment.

While FITT has office space in Ottawa, ON, the candidate selected for this indeterminate position will be working entirely from home during the COVID-19 pandemic, but there will be an option in the future to work in the FITT Office.

Position Accountabilities

  • Creating quality learning environments and experiences
  • Updating and creating quality and engaging training programs/curriculum and knowledge-based resources
  • Identifying improvements and opportunities based on analysis of training programs performance results and learner satisfaction feedback
Key Responsibilities
  • Apply Instructional Design principles to assess learning needs and determine appropriate training deliverables
  • Assess and update FITTskills program curriculum on an annual maintenance cycle
  • Develop training programs and knowledge-based resources for in-person and virtual instructor-led trainings, instructional guides, mobile learning, and e-learning content
  • Gather information about training programs/curriculum and learners, such as preferred learning environment and existing knowledge and skills, and identify improvements and opportunities
  • Work with subject matter experts to gather information and validate content accuracy
  • Create and manage workplans using established processes to meet deadlines
  • Work with subject matter experts, volunteers, and vendors, and provide regular updates on project status
  • Ensure accuracy and quality of work from all inputs by undertaking technical functions such as: editing, proofreading, assessment of quality, etc.
  • Provide training and support regarding instructional strategies, learning activities, assessments, and the integration of appropriate learning technologies
  • Develop, or assist with, instructional workshops for instructors addressing effective practices for teaching and learning
  • Provide advice about emerging trends and industry standards for the development and delivery of training programs/curriculum
  • Create engaging training programs that focus on applicable real-world/workplace skills
  • Update and develop policies and procedures for training development activities; continuous review to identify areas for improvement and/or enhanced efficiencies and client experience
  • Special projects and other duties as required
Required Qualifications, Knowledge, Skills and Abilities
  • Post-secondary Degree or Diploma in Adult Education or related field
  • Minimum 5+ years of instructional design experience or related accreditation
  • Recent, solid experience in executing learning solutions, incorporating Adult Learning Principles
  • Knowledge of learning theories and learning practices
  • Tech savvy and strong skills in systems such as Learning Management programs and Desktop Publishing
  • High level of attention to detail, with an ability to produce high-quality work efficiently
  • Exceptional project management skills: ability to prioritize, focus, lead, delegate, adapt
  • Flexibility in managing a variety of tasks and coping with a demanding workload
  • Ability to interact effectively with teams and subject matter experts to gather requirements and develop solutions
  • Strong project management skills and ability to meet deadlines, accurately estimating time required for deliverables
  • Strong editing skills
Desired Assets
  • Knowledge of principles and processes for providing personalized customer services. This includes customer needs assessment, meeting quality standards for services, and evaluation of customer satisfaction
  • Experience with small / medium businesses and/or not-for-profit sector
  • Fluency in English and French (preference will be given to bilingual candidates all else being equal)
Application
Please submit a cover letter and CV to ssolinger@businesssherpagroup.com.

 


 

Télétravail - Concepteur ou conceptrice de formation (Permanent, temps plein)
CIMA+
Montréal, QC

Mission
Le concepteur ou la conceptrice de formation travaille dans un milieu dynamique et au rythme rapide, au sein de l’équipe de Formation et DO. Cette personne travaille à créer des formations et améliorer les formations existantes. Elle conçoit, développe et coordonne des programmes de formation, des exercices et du matériel en fonction des objectifs de formation donnés. Elle doit faire preuve de créativité et d’innovation et participe à l’élaboration de formations qui favorisent l’apprentissage dans un environnement pratique et en constante évolution.

Responsabilités

  • Analyse les besoins de formation afin de définir les objectifs de formation et déterminer des plans de formation ou d'intervention efficaces
  • Voit à la création et la production de matériel de formation, y compris la conception de haut niveau, des cours en ligne, des guides de facilitation avec plusieurs outils comme PowerPoint, des guides de référence, des vidéos, des capsules de formation
  • Consulte et collabore efficacement avec les experts en la matière et les diverses parties prenantes des services internes
  • Conçoit et adapte les scénarimages au concept de la formation ou encore aux modes de diffusion au besoin
  • Élabore des tests pour évaluer le niveau de compétence des participants
  • Utilise des outils informatiques et technologiques appropriés selon les mandats et les contextes de formation
  • Analyse l'efficacité de la formation pour conduire les améliorations nécessaires
  • Évalue les programmes de formation existants, améliore et assure la mise à jour en continu de ceux-ci (guides de formation, exercices, examens, formation e-learning, vidéos, etc.)
  • Élabore des méthodes d’évaluation appropriées et des outils de suivi de l’apprentissage
  • Facilite ou soutient les livraisons de formation virtuelle dirigée par un instructeur
  • Évalue des programmes de formation provenant de l’externe d’un point de vue pédagogique et émet des recommandations quant au choix de cours, programmes et fournisseurs
  • Se tient informé des théories de l'apprentissage des adultes, des tendances de l'industrie de l'apprentissage et des nouvelles technologies d'apprentissage en ligne et agir en tant qu'expert et champion de l'apprentissage et d'une communication efficace en interne
  • Soutient en permanence la stratégie, la mission et la vision de l'équipe de formation.
Profil recherché
  • Formation universitaire dans l’un ou plusieurs de ces champs d’expertise suivant : pédagogie, graphisme, ressources humaines concentration développement organisationnel, formation aux adultes ou administration
  • Excellentes compétences en communication (orale et écrite), tant en français qu’en anglais
  • Minimum de 8 ans en conception et/ou développement de contenu e-Learning, de cours virtuels et de programme d’apprentissage mixte utilisant diverses méthodes
  • Connaissance des principes d’apprentissage des adultes, du modèle ADDIE, de la taxonomie de Bloom et d’autres principes et méthodes pédagogiques
  • Maîtrise d’outils de conception tels que Articulate Storyline, Camtasia ou autres outils comme Audacity, Adobe Premiere Pro, Adobe Captivate, Vyond, Doodly, Rise
  • Expérience en gestion de projets et avoir travaillé dans un projet d’envergure dont l’implantation d’un ERP seront considérés comme un atout
  • Démontrer un sens développé de l’organisation, de la planification et une grande capacité à travailler sous pression
  • Capacité à collaborer avec différents intervenants et à établir des relations efficaces au sein de l'équipe et dans l'organisation
CIMA+ vous offre

Des avantages sociaux
  • Horaires flexibles
  • Augmentation salariale basée sur le rendement
  • Congés en cas de maladie et à l'occasion d'événements familiaux
  • Couverture d'assurance collective flexible dès l'embauche
  • Participation conjointe à un régime simplifié de retraite dès l'embauche
  • Possibilité d'investir dans un programme de partage de profits de la société
Des avantages sociaux
  • Programme de formation et développement des compétences
  • Remboursement des cotisations d'adhésion d'association professionnelle
  • Programme de reconnaissance
  • Outils technologiques à la fine pointe
Pour vous et vos proches
  • Programme de mieux-être
  • Rabais corporatifs : tel que pour des services de cellulaires, centres sportifs, assurances auto et habitation, logiciels informatiques
Pourquoi se joindre à CIMA+ ?

L’élément clé pour offrir des services de qualité est notre capacité à attirer et à retenir des individus talentueux mobilisés. Chez CIMA+, les membres de l’équipe ont la flexibilité requise pour avoir un équilibre entre le travail et leur vie privée, tout en menant une carrière valorisante. Il est possible de participer au programme d’actionnariat de la firme et ainsi partager son succès. Nous offrons un environnement de travail motivant. La diversité des projets, la grande autonomie et l’interaction directe avec les clients sont appréciées. Une telle proximité est possible en raison de notre structure organisationnelle horizontale, qui se traduit par des relations de confiance et une communication efficace entre notre équipe et les clients.

L’éthique et l’intégrité sont des valeurs fondamentales chez CIMA+ et nous cherchons des personnes qui adhèrent à ces principes. Nous nous engageons à créer pour tous nos talents des occasions de contribuer au succès de la firme, de se développer et de progresser, sans égard aux différences culturelles ou autres. Nous adhérons pleinement aux principes d’équité en matière d’emploi et encourageons les femmes, les minorités visibles, les autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature. Des mesures d’adaptation sont offertes sur demande pour faciliter la participation au processus de recrutement.

Pour postuler, copiez le lien suivant : https://bit.ly/3sgV9vi ou visiter https://www.cima.ca.

 


 

Conseiller(ère) - Formation et développement des compétences
Desjardins
Montréal, QC

Référence : R2107541
Durée : Poste temporaire – date de fin prévue : 30 avril 2022
Lieu de travail : 1253, avenue McGill College, Montréal
Date de fin d'affichage : 2021-04-19

Le Mouvement Desjardins est le plus important groupe financier coopératif au Canada et l'un des principaux employeurs au pays. Il offre toute la gamme des produits et services financiers et regroupe les expertises en gestion de patrimoine, en assurance de personnes et de dommages, en service aux entreprises de toutes tailles, en valeurs mobilières, en gestion d'actifs, en capital de risque ainsi que des modes d'accès virtuels sécuritaires, à la fine pointe de la technologie.

Niveau d'emploi
À titre de conseiller en formation et développement des compétences, vous contribuez à l'analyse des besoins, au développement, à la logistique et à la diffusion de formation. Vous offrez du coaching et du mentorat auprès de ressources nécessitant de l’accompagnement.

Vous assumez un rôle de leadership auprès des différents intervenants dans le cadre de dossiers et projets portant sur du développement et des interventions stratégiques et complexes, à caractère novateur. La nature des dossiers exige des connaissances étendues et approfondies dans votre domaine de spécialité.

Vous formulez des recommandations relatives au développement et à la réalisation de dossiers ou projets à complexité opérationnelle et conceptuelle élevée nécessitant une analyse et une compréhension globale et détaillée du domaine d’affaires et de l’organisation. Les arrimages sont nombreux et vous êtes appelés et à interagir avec un grand nombre de parties prenantes œuvrant dans des domaines d’expertise variés. La maîtrise des relations interpersonnelles devient alors une compétence essentielle.

Vous exercez un rôle de spécialiste-conseil et de contenu dans votre domaine de spécialité et agissez à titre de personne-ressource et de coach auprès d’instances décisionnelles.

Responsabilités principales

  • Conseiller et accompagner votre clientèle et vos partenaires dans le positionnement, la planification, le développement, la réalisation et les suivis relatifs à divers projets et mandats stratégiques sous votre responsabilité
  • Voir au développement et à l'évolution de politiques, de normes, de modèles et de programmes en soutien aux projets et aux mandats stratégiques de votre unité
  • Identifier et analyser des problématiques et des enjeux significatifs, établir des diagnostics et faire des recommandations aux instances concernées
  • Représenter votre unité auprès d’instances décisionnelles
  • Représenter la position de Desjardins dans le cadre d’ententes auprès de partenaires ou d’organismes externes

Profil recherché

  • Baccalauréat dans une discipline appropriée
  • Un minimum de quatre ans d’expérience pertinente
  • Expérience en conception de formation
  • Veuillez noter que d’autres combinaisons de formation et d’expérience pertinentes pourraient être considérées
  • Pour les postes vacants disponibles au Québec, veuillez noter que la connaissance du français est nécessaire

Connaissances spécifiques

  • Connaissance des systèmes et processus de la Direction principale Service à la clientèle et Opérations, Réseau des caisses et Manufacturiers de fonds
  • Connaissance des logiciels de conception de formation Articulate: Story line, Rise et Vyond (un atout)

Compétences transversales Desjardins

  • Apprécier les différences, Apprendre avec agilité, Être orienté client, Être orienté vers l’action

Compétences clés au profil recherché

  • Avoir une bonne connaissance du secteur, Maîtriser les relations interpersonnelles
SVP Postulez en ligne au : ici.

 


 

Conseillère ou conseiller en technopédagogie
École nationale de police du Québec
Québec

Emploi occasionnel (35 heures/semaine du lundi au vendredi)
Contrat jusqu’au 30 juin 2022 (possibilité de prolongation)
Salaire annuel 46 818 $ à 86 127 $ (échelle 2020)
Le salaire est déterminé en fonction de la scolarité et de l’expérience reconnues
Accès au régime d’assurances collectives (assurance vie, maladie et traitement)

Concours No : J0421-0191

Le Service de développement pédagogique (SDP) de l’ENPQ joue un rôle clé dans le développement des formations des clientèles policières et en sécurité publique. Également, le SDP participe à l’évaluation des compétences, au coaching pédagogique, à la formation des formateurs, à l’intégration des TIC en formation, au suivi des cours et des programmes ainsi qu’au soutien de la réussite étudiante. Constituée de 8 conseillers pédagogiques, de 3 conseillers en technopédagogie, de 2 intégrateurs Web et d’un conseiller aux comédiens, la dynamique équipe du SDP est toujours à l’affût des meilleures pratiques, notamment dans les domaines de l’andragogie, de la technopédagogie, de la formation à distance et de la réalité virtuelle et augmentée.

Attributions :

Sous l’autorité de la responsable du Service de développement pédagogique, la personne titulaire :

  • Assume la fonction de concepteur de formation, intégrant les nouvelles technologies Web et multimédias, conformément aux pratiques pédagogiques de l’École;
  • S’assure de l’intégration adéquate des TIC en formation et de la formation des formateurs;
  • Soutient et conseille le personnel d’encadrement, enseignant et tout autre intervenant œuvrant dans les programmes de formation;
  • Agit à titre de référence dans le déploiement et le développement pédagogique de la plateforme d’apprentissage en ligne.
Conditions d’admission :
  • Être titulaire d’un baccalauréat dans un champ de spécialisation approprié à l’emploi (notamment en sciences de l’éducation). Chaque année de scolarité manquante peut être compensée par deux années d’expérience pertinente liée à l’emploi;
  • Détenir un minimum d’une année d’expérience pertinente à l’emploi dans le développement de stratégies d’appui à la formation dans un environnement numérique d’apprentissage;
  • Avoir une bonne connaissance des outils de bureautique;
  • Seront considérés comme des atouts :
    • Détenir une maîtrise en éducation ou en technologie de l’éducation;
    • Posséder de l’expérience en conception de formation en ligne et sur l’utilisation des normes en vigueur (SCORM, IMS-LTI, etc.);
    • Avoir une bonne connaissance de Moodle;
    • Posséder une connaissance de la réalité virtuelle et augmentée;
    • Détenir de l’expérience en gestion de projet.
Compétences recherchées (en réf. au modèle Compmetrica) :
  • Créativité/innovation
  • Savoir organiser/orchestrer
  • Résolution de problèmes
  • Communications interpersonnelles
  • Savoir travailler en équipe
  • Résistance au stress
  • Rigueur
Autres renseignements :
  • Horaire flexible et possibilité de travailler à distance
  • Régime de retraite à prestations déterminées et accès au régime d’assurances collectives
  • Accès gratuit au centre sportif
Période d’inscription : 8 au 15 avril 2021
Les personnes intéressées doivent s’inscrire en ligne dans la section « Emplois » de notre site Web au www.enpq.qc.ca d’ici le 15 avril 2021.

Renseignements Importants :
Nous remercions tous les candidats et candidates de leur intérêt, mais seules les personnes sélectionnées feront l’objet d’un suivi. L’École nationale de police du Québec souscrit à un programme d’accès à l’égalité en emploi pour les femmes, les personnes handicapées au sens de la Loi assurant l’exercice des droits des personnes handicapées en vue de leur intégration scolaire, professionnelle et sociale (L.R.Q., c.E-20.1), les minorités visibles, les minorités ethniques et les autochtones. Nous encourageons les membres appartenant à ces groupes à poser leur candidature. Il est à noter que des mesures d’adaptation peuvent être offertes aux personnes handicapées en fonction de leurs besoins.

 


 

Développeur Full Stack
SOFAD
Montréal, QC

Développeur Full Stack – Javascript, JQuery, HTML5

La SOFAD est un organisme à but non lucratif (OBNL) fondé en 1996 par le réseau scolaire québécois afin de centraliser la conception, la production et la recherche-développement en matière de formation à distance. https://sofad.qc.ca/.

La SOFAD est actuellement à la recherche d'un développeur Full Stack avec un intérêt marqué pour le développement Front End pour un poste régulier, temps plein 35h semaine, principalement en mode télétravail. La personne relèvera directement du chef d'équipe – développement et technologies de l'information et sera appelée à collaborer à la réalisation de projets de formation en ligne.

Responsabilités :

  • Développer, tester, déployer et maintenir des solutions utilisées à la SOFAD
  • Contribuer à la planification des étapes de développement et à l'architecture
  • Concevoir des solutions logicielles ou des composantes répondant aux besoins identifiés
  • Effectuer le support d'applications web et des preuves de concepts de nouvelles approches et technologies pédagogiques web ou mobile
  • Collaborer avec les chargés de projet à optimiser le potentiel de la technologie dans le matériel pédagogique.
  • Soutenir les ressources externes dans l'utilisation des outils de la SOFAD et dans l'adoption de bonnes pratiques technologiques.
Exigences :
  • Minimum 3 ans d'expérience en programmation avec technologies similaires
  • Maîtrise de Javascript, JQuery, JSON, HTML5, CSS3 et PHP
  • Expérience avec la base de données MySQL
  • Français oral et écrit.
Atouts :
  • Connaissance de Moodle
  • Node.js, Express.js
  • Expérience de Git
  • SCORM, React
  • Connaissance des technologies infonuagiques, mobiles, AWS
  • PostgreSQL, MongoDB
Les personnes qui se reconnaissent dans ces défis sont invitées à transmettre leur dossier de candidature au emploi@sofad.qc.ca d'ici le mercredi 21 avril 2021. Un accusé de réception sera émis.

*SOFAD applique un programme d'accès à l'égalité et invite les femmes, les minorités ethniques et visibles, les autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature. Le genre masculin est utilisé sans aucune discrimination et dans le seul but d'alléger le présent texte. Seuls les candidats retenus seront contactés.

 


 

Learning Experience Designer
AbCellera
Vancouver, BC

Job ID 21301

Featured on Fast Company’s 2020 list of Most Innovative Companies, AbCellera is a vibrant and rapidly growing tech company that searches, decodes, and analyzes natural immune systems to find antibodies that our partners can develop into drugs to prevent and treat disease. We’re looking for an instructional designer to imagine and implement learning journeys that support our scientists, engineers, technicians, bioinformaticians, and help us share vast and multidisciplinary knowledge across the company. If you bring expertise in learning and development, have a background in science or technology, and want to build programs from the ground up for a very talented team, we’d love to hear from you.

How you might spend your days:

  • Partnering with our (awesome!) scientists and technologists to co-develop training programs and strategically plan learning journeys to help onboard new employees
  • Facilitating exchange of ideas, learning, and thoughts through technology
  • Designing and developing materials and experiences to support both facilitators and participants in instructor-led and blended training programs informed by adult learning principles, instructional design theory and educational media practices (eg. slides, videos, simulations, etc)
  • Facilitating learning events
  • Contributing to the implementation and sustainability of content in our learning management system, with an opportunity to build and shape it from the beginning
  • Evaluating the effectiveness of learning programs and iterating on the design to improve the experience for the team
  • Gathering requirements from scientific and non-scientific teams to resolve pain points during new onboarding of new AbCellerites, and designing solutions to support our team’s growth
  • Imagining and implementing new ways to seamlessly integrate learning into the team’s journey to support both individual growth and organizational progress
We’d love to hear from you if:
  • Your curiosity matches your excellence in teaching and training!
  • You have a minimum of 5 years of related work experience
  • You bring expertise in learning and development and a strong academic background in science or technology (preference for Ph.D level candidates)
  • You have previous experience with a learning management system or learning experience system
  • You show initiative, thrive in a team-based environment, and have a can-do attitude
  • You have excellent organizational skills with impeccable attention to detail
  • You are accountable, reliable and resilient, with an unwavering work ethic
Offers & benefits:
  • The opportunity to work with an inspired team on challenging problems that matter
  • An attractive compensation package, including health and lifestyle benefits
  • A minimum of 3 weeks’ vacation
  • Opportunities for personal and professional development
About AbCellera:

At AbCellera, we find the next generation of therapeutic antibodies. To succeed, we have created innovative solutions at every step - custom antigen preparation and immunizations, microfluidics, high-throughput imaging, genomics, computation, machine learning and laboratory automation - leaving no stone unturned and revolutionizing how scientists can explore natural antibody diversity and the scale at which they can do it. You’ll join a diverse and multi-disciplinary team of biologists, biochemists, engineers, bioinformaticians, computer scientists and physicists - all working together to bring better therapies to patients. This is life-changing research and you could be a part of it.

We’re a growing company with state-of-the-art discovery tools and the drive to be the best in the industry. This isn’t just about having the best technology. We know we need a world-class team of innovators working together to solve the toughest problems. We look for people with drive and energy. Idealists. People we love and people we trust. This may be unconventional, but it is the key to our success. We’re looking for someone like you to support and organize our efforts along the way.

To apply:

Please submit your application through our website and refer to Job ID 21301 in your cover letter. We apologize in advance, but we receive a large volume of applications and are only able to contact those who are selected for an interview.

 


 

March 2021 – Mars 2021

Conseillère ou conseiller en formation
Université Laval
Québec, QC

Numéro d'offre : 8141
Période d'affichage : Du 15-03-2021 au 24-03-2021
Lieu de travail : Direction générale de la formation continue, Pavillon J.-A.-DeSève
Statut/Admissibilité : Affectation temporaire ou contrat temporaire, Ouvert à tous
Détails du poste : Niveau VI
Échelle de traitement : 60 041$ à 90 428$
Code du poste : 67442

Description de fonction

Sommaire de la fonction

Conseille et assiste la clientèle dans les différentes étapes touchant la planification, la réalisation et la promotion d’activités de formation ainsi que dans la conception et le développement d’applications pédagogiques dans des contextes de diffusion variés.

Tâches et responsabilités principales

  1. Anticipe, recueille et analyse les besoins de formation des clientèles cibles.
  2. Conseille et intervient dans la planification et l’élaboration de programmes ou d’activités de formation; trouve, guide et encadre les ressources pour les dispenser, organise les activités et en fait le suivi.
  3. Conseille et intervient dans la conception et le développement d’applications pédagogiques utilisant les technologies de l’information et des communications selon différents modes de présentation.
  4. Propose et diffuse des activités de formation auprès des clientèles cibles, stimule leur participation. Anime des séances d’information.
  5. Prépare et anime des activités d’information, de formation ou de perfectionnement sur les outils et méthodes de diffusion des contenus de formation.
  6. Élabore, propose et diffuse des outils d’évaluation de l’enseignement ou d’évaluation des formations offertes, analyse et interprète les résultats, suggère des améliorations et en fait le suivi.
  7. Produit des guides, documents pédagogiques et gabarits nécessaires à la mise en œuvre des activités de formation.
  8. Prépare et négocie des contrats de formation, des offres de services ou des ententes de partenariat; assure la liaison entre les partenaires et l’Université.
  9. Assiste la clientèle dans l’élaboration de demandes de subvention relatives à l’enseignement, collabore à la planification budgétaire des activités et au suivi de l’imputation des dépenses, recherche des sources de financement ou des partenaires financiers.
  10. Fait la promotion des programmes ou des activités de formation.
  11. Participe à l’élaboration et à l’application de politiques ainsi qu’à la révision et l’amélioration de programmes.
  12. Effectue une veille technologique des développements dans son domaine d’activité.
  13. Accomplit temporairement des tâches d'un poste connexe ou inférieur lorsque requis.
Note
La liste des tâches et responsabilités principales ci-dessusénumérées est sommaire et indicative. Il ne s'agit pas d'une listecomplète et détaillée des tâches et responsabilités susceptiblesd'être effectuées par un membre du personnel professionnel. Cependant,les tâches et responsabilités non énumérées ne doivent pas avoird'effet sur la classification de la présente fonction.

Exigences normales
Scolarité et expérience : Grade universitaire de 1er cycle dans une discipline appropriée et quatre (4) années d'expérience pertinente OU Grade universitaire de 2e cycle dans une discipline appropriée et deux (2) années d'expérience pertinente.

Autres :

  • Une combinaison de scolarité jugée équivalente à l'exigence normale de scolarité est retenue.
  • Une combinaison d'expérience pertinente jugée équivalente à l'exigence normale d'expérience est retenue.
À titre d'information
Sous la responsabilité du directeur exécutif, la personne titulaire de ce poste assumera les tâches suivantes :
  • Concevoir et élaborer des stratégies pédagogiques propres à la formation continue qu’elle soit présentielle, à distance hybride ou multimédia;
  • Assurer la coordination de projets fonctionnelle de l’équipe de production multimédia de la DGFC dans la réalisation des projets technopédagogiques de formation (création de matériel numérique multimédia, cours en ligne, cours hybrides, cours en présentiel). La personne aura à mener de front plusieurs projets en fonction des priorités établies;
  • Assurer la qualité, le respect des budgets et des échéanciers, de même que l’arrimage des développements aux orientations stratégiques de la DGFC;
  • Faire l’analyse des compétences selon les demandes des clients;
  • Faire les démarches nécessaires pour trouver des ressources spécialisées et compétentes dans des domaines pertinents pour les différents projets;
  • Faire l’assurance qualité des livrables présentés, faire les commentaires appropriés;
  • Effectuer une veille technopédagogique, identifier les opportunités de développement et suggérer des innovations ou améliorations;
  • La personne aura également à travailler avec l’approche par compétences et en développement par compétence.
Un grade universitaire de 2e cycle dans une discipline appropriée serait un atout.

Contrat jusqu’au 30 avril 2022.

Candidatures
Les personnes salariées intéressées doivent soumettre leur candidature en cliquant sur le bouton postuler et joindre dans un seul fichier une lettre de présentation ainsi qu'un curriculum vitae récent. Valorisant l’équité, la diversité et l’excellence, l’Université Laval s’engage fermement à offrir à l’ensemble de son personnel un milieu de travail et de vie empreint d’une culture inclusive. Pour l’Université Laval, la diversité est source de richesse et nous encourageons les personnes qualifiées de toute origine, tout sexe, orientation sexuelle, identité ou expression de genre ainsi que les personnes handicapées à présenter leur candidature.

L’Université Laval souscrit également à un programme d'accès à l'égalité en emploi [1] pour les femmes, les membres d’une minorité visible ou ethnique, les autochtones et les personnes handicapées. Veuillez noter que des mesures d’adaptation des outils de sélection peuvent être offertes aux personnes handicapées en fonction de leurs besoins, et ce, en toute confidentialité. Conformément aux exigences de l’immigration canadienne, la priorité sera accordée aux personnes qualifiées ayant le statut de citoyen canadien ou de résident permanent. Pour information complémentaire, communiquez avec Julie-Anne Séguin au 418-656-2131 poste 407862 ou julie-anne.seguin@vrrh.ulaval.ca.

 


 

Technicien ou technicienne en médiatisation
Institut national de santé publique du Québec
Montréal, QC

Qui sommes-nous?
L’Institut national de santé publique du Québec est le centre d’expertise et de référence en santé publique au Québec reconnu pour la qualité de ses productions. Sa mission est de produire et de transférer des connaissances en vue d’éclairer la prise de décision et l’optimisation des pratiques en santé publique. Milieu d’excellence, l'Institut regroupe plus de 600 employés spécialistes dans leur domaine qui travaillent en collaboration avec le réseau de la santé et les milieux de l'enseignement et de la recherche.

Votre mandat
Sous l’autorité de la cheffe de secteur, Communications, développement des compétences et transfert des connaissances de la direction de la Valorisation scientifique et qualité (VSQ), la personne participe à la planification et à la conception de projets « e-learning ». Plus spécifiquement, elle soutient et accompagne les membres de l’équipe et les experts de contenu à la conception des formations en ligne interactives. Elle assure la réalisation technique des projets de médiatisation incluant les aspects de création, de composition et de montage des vidéos, des images et de l’audio. Elle assure le soutien technique pour les activités de formation à distance.

Votre profil

  • Détenir un DEC en intégration multimédia, graphisme ou toutes autres formations équivalentes.
  • Avoir un minimum de 2 ans d’expérience pertinente dans le domaine.
  • Maîtriser les logiciels d’Adobe Creative Suite (Photoshop, Illustrator, InDesign, After Effects, Premiere, Audition).
  • Posséder une très bonne connaissance du logiciel Articulate.
  • Posséder une excellente connaissance des logiciels Zoom et Teams.
  • Avoir une connaissance de l’environnement numérique d’apprentissage Moodle.
  • Maîtriser les normes d’accessibilité, l’expérience utilisateur et d’ergonomie interactive.
  • Connaître le langage de programmation HTML 5, CSS3, Java Script constitue un atout.
  • Maîtriser les techniques de production et de postproduction télévisuelles constitue un atout. Maîtriser les techniques d’animation graphique (motion design VYond).
  • Maîtriser la suite Microsoft Office.
  • Avoir une excellente maîtrise de la langue française orale et écrite.
  • Posséder une expérience avec des formations hybrides.
  • Connaître les logiciels creative Suite, Camtasia, Adobe Connect constitue un atout.
  • Avoir la capacité de résoudre efficacement des problèmes d’ordre technique.
  • Avoir un excellent service client.
  • Savoir organiser son temps, gérer les priorités et avoir la capacité de traiter plusieurs dossiers simultanément.
  • Démontrer de la curiosité, de l’innovation et avoir de l’intérêt à découvrir de nouvelles technologies.
  • Être capable de travailler efficacement en équipe et sous pression.
  • Faire preuve de rigueur.
  • Démontrer un esprit créatif.
Les avantages :
  • 20 jours de vacances annuelles après un an de service;
  • Des journées de maladies monnayables;
  • Plusieurs mesures de conciliation travail/vie personnelle avec notamment un horaire flexible et différents types de congés;
  • Programme d’avantages sociaux et régime de retraite avantageux.
Lieu de travail : Montréal
Statut : Temps complet temporaire sous octroi (1 an avec possibilité de renouvellement)
Horaire : 35 heures par semaine
Supérieur immédiat : Cheffe de secteur
Salaire : 747,25 $ à 1065,40$ hebdomadaire
Condition de travail : En raison des mesures sanitaires, ce poste devra se réaliser en télétravail, en tout ou en partie, selon les besoins et la nature des fonctions.
Date limite pour postuler : 1er avril 2021
Date d’entrevue : (sur convocation)
Plus de détails à : https://www.inspq.qc.ca/emplois.

Faire parvenir votre curriculum vitae à : https://www.inspq.qc.ca/emplois en spécifiant le numéro d'affichage 2021-215

Nous remercions tous les candidats, mais seules les personnes retenues pour une entrevue seront contactées. L’INSPQ souscrit au programme d’accès à l’égalité en emploi pour les femmes, les Autochtones, les minorités visibles et ethniques et les personnes handicapées. Nous invitons les candidats à nous faire part de tout besoin d’assistance en raison d’un handicap, pour le processus de sélection d’embauche. Note : L’utilisation du masculin dans ce texte vise uniquement à en faciliter et en alléger la lecture et la compréhension et ne doit pas être considérée comme une forme de discrimination. Les titres, statuts ou autres termes s’appliquent donc autant aux femmes qu’aux hommes, indistinctement.

 


 

Instructional Designer
Queen’s University
Kingston, Ontario

Engineering Teaching and Learning Team at Queen’s University
Competition Number: J0321-0756
Employee Group: Support Staff - USW Local 2010
Location: Kingston, Ontario, Canada
Salary: $64,505.00/Year
Grade: 09
Hours per Week: 35
Job Type: Permanent (Continuing)
Closing Date: April 7, 2021

About Queen's University
Queen’s University is the Canadian research intensive university with a transformative student learning experience. Here the employment experience is as diverse as it is interesting. We have opportunities in multiple areas of globally recognized research, faculty administration, engineering & construction, athletics & recreation, power generation, corporate shared services, and many more. We are committed to employment equity and diversity in the workplace and welcome applications from individuals from equity seeking groups such as women, racialized/visible minorities, Indigenous/Aboriginal peoples, persons with a disability, persons who identify in the LGBTQ+ community and others who reflect the diversity of Canadian society. Come work with us!

Job Summary
This is a unique opportunity to join an award winning team that uses leading edge technology to foster a dynamic teaching and learning culture in the Faculty of Engineering and Applied Science. The Engineering Teaching and Learning Team (ETLT) is staffed with specialists who collaborate and innovate to help realize the vision of academic departments who offer a series of academic programs in engineering at Queen's, and roles on the ETLT include student consultants, instructional designer, educational media producer, curriculum and assessment lead, extended realities developer, exam coordinator and educational support specialist. The team’s design space is located in heart of the main campus of Queen’s University with an on-site video production studio equipped with a full-size lightboard and modern videography equipment including an Insta360Pro spherical video camera. To discover more about the best-in-class design space and team visit http://bit.ly/2dnd3e2.

Reporting to the Director, Engineering Teaching and Learning Team, the Instructional Designer works in a team-based manner with instructors and other educational specialists to design modern courses and learning modules. The Instructional Designer will lead a variety of projects to create and revise learning materials that leverage a wide-range of delivery modes, and are grounded in evidence-based pedagogical approaches. The incumbent is responsible for setting standards for the structure and overall quality of course materials, building consensus with stakeholders and championing student-centered approaches. The Instructional Designer will also fulfill the project management role on course design teams.

Job Description
Key Responsibilities:

  • Work with collaboratively with stakeholders to outline a course development plan and implementation timeline for new projects.
  • Provide training and support regarding teaching strategies, learning activities, assessments, and the integration of appropriate learning technologies.
  • Act as the project manager for course development to ensure timelines are met.
  • Develop, or assist with, instructional workshops for instructors addressing effective practices and identifying research in support of teaching and learning.
  • Provide work direction, guidance and expertise to the educational specialists when building the components of a course, and implementing learning activities/tasks, building assessments and developing digital content from source materials in appropriate media format.
  • Provide advice on how to improve accessibly in courses, and ensure learning materials are compliant with relevant legislation (e.g. Accessibility for Ontarians with Disabilities Act).
  • Demonstrate commitment to cultivating an environment that is diverse and inclusive; promote equity, diversity and inclusion principles through course design and instruction.
  • Liaise with librarian to identify appropriate digital resources for instructors to consider in their course, ensure copyright permissions are secured, and document the use of copyright items.
  • Provide advice about emerging trends and industry standards for the development and delivery of modern courses and learning modules.
  • Develop, adapt and implement an evaluation process for courses in support of a continuous improvement culture. Analyze data received from evaluations and recommend possible course improvements.
  • Support the Engineering Teaching and Learning Team as required, and undertake other duties as assigned in support of the unit.
Required Qualifications:
  • Master’s degree in Education with 2 years’ experience in course design and development.
  • Relevant teaching experience combined with familiarity in developing technology enhanced learning activities, resources and assessments using an LMS-like platform.
  • Sound knowledge of principles, effective practices and techniques of instructional design.
  • Relevant project management experience.
  • Experience with the Quality Matters framework considered an asset.
  • Consideration will be given to an equivalent combination of education and experience.
Special Skills:
  • Project Management Skills: Ability to identify opportunities, coordinate projects, monitor and update project tasks and timelines. Ability to manage working relationships with subject matter experts to meet timelines for development.
  • Interpersonal Skills: Ability to work with many different individuals (e.g. staff, faculty, instructional designers and/or students) across the university and build strong relationships. Ability to be an excellent team player combined with the skill to work simultaneously with many individuals and departments to accomplish tasks.
  • Communication Skills: Strong written and oral communication skills. Capable of writing and editing course related materials on various platforms. Contribute to course production discussions, and pursue ongoing communication with instructors and other staff during course development and revisions. Able to discuss teaching and learning theories.
  • Technical Skills: Excellent computer skills and ability to readily learn new applications. Knowledge of technology supports for teaching and learning such as web-conferencing, podcasting, authoring tools, etc. Able to utilize templates within LMS’s and attend to potentials and limits. Implement learning activities/tasks, build assessment mechanisms, and develop digital content from source materials.
  • Time Management Skills: Ability to effectively coordinate and prioritize multiple tasks, staying focused on high impact initiatives. Able to work independently and with minimal supervision. Strong organizational ability to manage multiple priorities and projects at the same time.
Decision Making:
  • Utilizes own judgment to determine strengths and weaknesses of courses and learning modules.
  • Makes recommendations to improve the structure and quality of courses on the basis of evidence-based practices and feedback from students and / or instructors.
  • Determines best tools and applications for an effective teaching and learning environment.
  • Recommends appropriate policy, procedures and guidelines in support of course development and delivery.
  • Decides when intervention or support is needed to meet completion deadlines, involving others as required.
  • Determines alternate design strategies if copyright issues are restrictive to use.
  • Determines method to employ in analysis, synthesis, and clarification of information.
  • Determines content, format, and delivery of workshops.

Are you interested in this job? Apply here: https://bit.ly/3cH52wU.

 


 

Concepteur(trice) pédagogique
Réseau LCI Éducation
Montréal, QC

Aujourd'hui présent sur cinq continents, le réseau LCI Éducation compte 23 campus d'enseignement supérieur et quelque 3000 employés qui forment chaque année plus de 17 000 étudiants à travers le monde. D'un pays à l'autre, LCI Éducation privilégie l'harmonisation de ses programmes ce qui permet une plus grande souplesse, un meilleur contrôle sur la qualité de ses services et un respect plus profond envers les diverses cultures côtoyées.

La croissance rapide et soutenue de l'entreprise crée des opportunités ! Vous avez la possibilité de vous joindre à une organisation mondiale en pleine croissance, leader dans son secteur, dont le siège social est situé au Québec. Vous vous joindrez à une équipe dynamique, humaine et unie, au sein d'une entreprise dont l'objectif principal est de permettre aux gens de se développer et d'atteindre leur plein potentiel. Vous aurez la chance de briller, de vous développer, d'élargir vos horizons.

Chef de file au Canada dans le domaine de la formation en ligne (E-learning), Ellicom conçoit des stratégies de formation performantes et interactives. Depuis 2002, nous avons développé une expertise de pointe dans l’utilisation des technologies au service de l’apprentissage. Nous mettons à la disposition de nos clients une équipe multidisciplinaire de plus de 90 passionnés qui compte plus de 350 projets à son actif, réalisé pour une vaste clientèle québécoise, canadienne et internationale. La Caisse de dépôt et placement, Air Canada, Sobeys, Intact Assurance, la Banque de développement du Canada, Bombardier, Total, la SAQ et Desjardins ont tous joint la grande famille d’Ellicom qui n’attend maintenant plus que vous!

En tant que responsable du processus de conception, ce poste est le gardien de la qualité pédagogique et de l’authenticité de nos solutions. Le concepteur pédagogique sera amené à démontrer son expertise, et ses connaissances théoriques à travers son leadership auprès de l’équipe, son rôle conseil vis-à-vis le client et via la conception de stratégies innovantes. Si la perspective de piloter une pluralité de projets simultanément avec des échéanciers agressifs, dans des secteurs d’activité allant des services bancaires à l’analyse balistique, en passant par l’aviation et la santé vous parait stimulant plutôt qu’intimidant, poursuivez votre lecture.

Chez Ellicom, les concepteurs pédagogiques possèdent des compétences en consultation, en gestion des comptes clients et en exécution de programmes clés en collaboration avec une équipe talentueuse de concepteurs, de rédacteurs et de membres d'équipe de production. Nous sommes à la recherche d'un designer intrépide avec une soif d'apprendre et d'essayer de nouvelles approches dans un monde moderne, avec des apprenants modernes - nous avons besoin de penseurs audacieux !

Vous êtes un consultant naturel, à l'écoute et prêt à concevoir des programmes d'apprentissage créatifs et pédagogiques pour nos clients, de la phase de proposition jusqu'à la livraison de chaque programme. Vous êtes créatif, innovateur et un grand joueur d'équipe. Vous acceptez le changement et les nouvelles idées, et vous vous épanouissez dans un environnement occupé et en constante évolution.

Responabilités

  • L’analyse de tâche; L’élaboration de stratégies de formation;
  • La cartographie des connaissances et des contenus;
  • Gérer les experts;
  • La conception d’architecture mixte;
  • La conception de concept créatif;
  • La conception de scénario pédagogique et la conception des activités pédagogiques;
  • Conception de systèmes d’évaluation;
  • La rédaction et la validation de scénarimages;
  • La coordination des différentes ressources pédagogiques;
  • Assurance qualité des différents livrables pédagogiques;
  • Participation à la rédaction d’appel de proposition;
  • Conseiller nos clients dans la sélection et l’implantation de stratégies apprentissages;
  • Assurer une excellente expérience client;
  • Toute autre tâche connexe.
Qualifications requises
Éducation
  • Vous êtes titulaire d'un diplôme en conception pédagogique combiné à un minimum de 3 ans d'expérience dans un rôle similaire dans le domaine de la formation.
  • Vous avez d'excellentes compétences en communication orale et écrite en français et en anglais.
Compétences personnelles et professionnelles
  • Vous êtes passionné, énergique et souhaitez travailler pour une entreprise en pleine croissance;
  • Vous avez une excellente connaissance de l'apprentissage en ligne et possédez de solides compétences en gestion de projet;
  • Vous êtes rigoureux, proactif et créatif;
  • Vous avez une personnalité extravertie, une vision stratégique ainsi qu'une excellente capacité d'analyse et d'organisation;
  • Vous maîtrisez la suite Office et êtes à l'aise avec les médias sociaux dans un contexte professionnel.
Avantages
  • Entreprise internationale établie depuis plus de 60 ans;
  • Réseau en constante croissance;
  • Poste permanent à temps plein;
  • Salaire concurrentiel;
  • Programme de formation continue;
  • Garderie en milieu de travail;
  • Assurance collective, incluant un PAE et la télémédecine;
  • Régime d'épargne à la retraite;
  • Programme de santé et mieux-être (dont des cours de yoga et de cuisine);
  • Entreprise située au centre-ville de Montréal, idéal en transport en commun.
Veuillez postuler directement sur notre site carrière :
https://can59.dayforcehcm.com/CandidatePortal/fr-CA/lci/Site/LCIEducation/Posting/View/364

Vous avez envie de contribuer à des projets innovants en collaboration avec des équipes provenant de tous les secteurs? Vous rêvez de travailler pour une entreprise québécoise rayonnant aux quatre coins du monde? Vous désirez vous joindre à une équipe diversifiée et humaine qui a le regard tourné vers le futur? Qu’attendez-vous ?

Notez que seulement les candidats retenus seront contactés. Pour alléger le texte, nous suivons la règle qui permet d’utiliser le masculin avec la valeur de neutre. Nous souscrivons à un programme d'accès à l'égalité.

 


 

Technopédagogue
Institut de tourisme et d’hôtellerie du Québec (ITHQ)
Montréal, QC

Direction principale des études professionnelles, techniques et des affaires étudiantes
3535, rue Saint-Denis, Montréal

Travailler à l’ITHQ, y avez-vous pensé?
Depuis plus de 50 ans, l’Institut de tourisme et d’hôtellerie du Québec (ITHQ) est la référence au Canada en matière de formation spécialisée dans les domaines du tourisme, de l’hôtellerie et de la gastronomie. Doté d’installations uniques, dont un hôtel-école 4 étoiles, deux restaurants d’application pédagogique et d’unités de recherche, il est la seule école au pays à offrir des programmes dans les trois ordres d’enseignement (professionnel, technique et universitaire). Reconnu pour l’excellence de ses formations qui répondent aux plus hauts standards de l’industrie, l’ITHQ offre aussi des ateliers destinés aux professionnels ainsi qu’au grand public.

Profil recherché
La personne titulaire du poste doit être dynamique, proactive et innovatrice. Elle doit avoir le souci d’offrir un service client de qualité et doit avoir la capacité d’établir des relations de confiance avec la clientèle qui est composée de professeurs des trois ordres d’enseignements. À cet égard, elle devra démontrer de bonnes habiletés dans ses communications tant à l’oral qu’à l’écrit et posséder un esprit d’analyse et de synthèse. Elle devra faire preuve d’autonomie dans la planification et l’organisation de son travail, ainsi que dans la résolution de problèmes.

Attributions du poste
Au sein d’une équipe dynamique constituée d’un technopédagoque et de trois conseillers pédagogiques, la personne recherchée participera au développement et à la mise à disposition d’outils numériques destinés à l’enseignement. Elle conseillera et assistera le personnel enseignant dans la conception, la réalisation et l’évaluation de stratégies de formation à distance, et veillera à ce qu’il dispose d'une vue d'ensemble des possibilités que les TIC offrent sur les plans pédagogique et didactique. Elle sera appelée à identifier les opportunités d’innovation pédagogique à partir des applications disponibles. Parmi ses projets spécifiques, il y aura la mise à jour et la bonification de l’espace Web de soutien aux professeurs (boite à outils), le développement de capsules vidéos, la production d’outils destinés à l’enseignement et à l’évaluation à distance, et la création d’un environnement SharePoint de gestion des programmes.

Principales responsabilités

  • Identifier et analyser les besoins technopédagogiques des enseignants
  • Développer des outils favorisant l’utilisation des technologies numériques destinées à l’enseignement
  • Assurer un rôle-conseil sur l’utilisation des technologies pour fins d’enseignement et de développement de cours à distance
  • Concevoir et organiser des activités de perfectionnement pour les enseignants afin qu’ils s’approprient les applications disponibles et les intègrent efficacement dans leur enseignement
  • Participer au développement, à l’entretien et au support des différentes plateformes numériques utilisées (environnements numériques d’apprentissage, portails pour les étudiants, etc.)
  • Effectuer une veille en matière de solutions technopédagogiques pouvant soutenir les approches d’enseignement applicables aux domaines du tourisme, de l’hôtellerie et de la restauration
Connaissances et compétences recherchées
  • Connaissance des grands principes en pédagogie
  • Connaissance approfondie des usages des technologies en enseignement, du multimédia, des logiciels collaboratifs, des outils de communication en mode synchrone et asynchrone et des environnements numériques d’apprentissage (ENA)
  • Maitrise de l’environnement numérique Moodle (atout)
  • Une bonne habileté à manipuler et utiliser les logiciels de la suite Microsoft 365 (PowerBI, un atout)
Exigences
  • Diplôme universitaire de 1er cycle en pédagogie ou dans une discipline pertinente aux attributions de l’emploi
  • Maitrise en technologie éducative (atout)
  • Une expérience minimale de trois (3) années, dont une expérience pertinente en enseignement ou en conseil pédagogique
  • Être citoyen canadien, résident permanent du Québec ou détenir un permis de travail en règle pour la durée du mandat
Conditions de l’emploi et rémunération
  • Contrat d'une durée d'un an : entrée en fonction au début avril
  • Échelle salariale : 61 270 $ à 84 908 $ selon l’expérience
  • Assurances collectives et régime de retraite
  • Poste syndiqué à temps plein (35 h/semaine)
Information générale : Mme Dalal Benyahya : dalal.benyahya@ithq.qc.ca.

Pour postuler
Cet emploi vous intéresse? Vous n’avez qu’à nous transmettre votre curriculum vitæ à jour et complet (pour chaque expérience d’emploi, indiquer la date de début et de fin [année-mois], ainsi que le nombre d’heures travaillées par semaine) par courriel à l’adresse suivante : dotation@ithq.qc.ca, au plus tard le 19 mars 2021.

L’ITHQ souscrit aux programmes d’accès à l’égalité et d’équité en emploi. Nous remercions à l’avance toutes les personnes de leur intérêt pour ce poste et nous vous informons que seules les personnes retenues pour une entrevue seront contactées.

 


 

February 2021 – Février 2021

Associate Director, Digital & Experiential Education
York University
Toronto, ON

York is a leading international teaching and research university, and a driving force for positive change. Empowered by a welcoming and diverse community with a uniquely global perspective, we are preparing our students for their long-term careers and personal success. Together, we can make things right for our communities, our planet and our future.

The York University School of Continuing Studies is a diverse community of learning united by a shared sense of purpose: Achieving personal and professional growth in a rapidly changing career and educational landscape. Our ability to offer accelerated, accessible and innovative programs that prepare our students to adapt and lead in response to this change has made us the fastest-growing school in Canada. Codesigned and delivered by senior industry leaders, our professional programs feature experiential education methods that help students develop career-specific technical skills and robust cross-functional expertise. The School is also home to the international-award-winning York University English Language Institute, one of the largest language institutes in Canada. Our students come from around the world to pursue English-language proficiency and achieve their academic goals. Reporting to the Executive Director, Operations & Administration, the Associate Director, Digital and Experiential Education has responsibility for the provision of learning support services to both the York University English Language Institute (YUELI) and Continuing Professional Education (CPE) business units.

In this role you will oversee strategy and best practices in the areas of instructional design and delivery, the Learning Management System (LMS), adaptive learning and online exam invigilation and digital badging. In addition, you will oversee workplace experiential education as it relates to sourcing of opportunities, the required infrastructure in terms of technology and student support issues management. You will develop and oversee all associated quality controls and reporting to ensure success. You will participate in the School's strategic and operational plans and will be responsible for significant strategic and transformational activities in their area as well as the operational effectiveness of learning support services.

To be considered for this opportunity, you will bring the following:
Education at the Master’s level, Master of Education (Higher Education) Education Technology, Information Science Degree, with a focus on Information Management or related field. Certificate in adult learning is an asset, with 6 to 8 years of progressive relevant experience including a minimum of 3 years of management experience. Relevant experience must include the implementation and/or optimization of learning technology platforms (including a Learning Management System) and strategic planning. Knowledge of academic learning support systems, practices, trends, and emerging technologies. Strong and demonstrated management capability. Leadership skills and working with various levels of management within an academic or organizational setting. Must include change management. Experience within a post-secondary environment is preferred. Experience developing, implementing, sustaining, and evaluating academic support programs in a learning services environment is preferred. Experience with developing, implementing, or administering experiential educational opportunities is preferred.

For full position details, including skills and knowledge requirements, and to apply to this exciting opportunity visit the External Career Portal (www.yorku.ca/jobs) and refer to posting 102397

We offer comprehensive benefits and access to superb educational and recreational facilities. For more information on what York has to offer U please visit: http://hr.info.yorku.ca/benefits/

The University welcomes applications from all qualified individuals, including, but not limited to women, persons with disabilities, visible minorities (racialized), aboriginal (Indigenous) persons and persons of any gender identity and sexual orientation. York University is committed to a positive, supportive and inclusive environment.

York University offers accommodation for applicants with disabilities in its recruitment processes. If you are contacted by York University regarding a job opportunity or testing, please advise if you require accommodation.

We are committed to enhancing our environmentally and socially responsible practices for the benefit of all members of the York community. Our long-term perspective recognizes our responsibility to be innovators and to continually work as a community to reduce our ecological impact.

 


 

Conseillère ou conseiller pédagogique
École nationale de police du Québec
Québec

Conseillère ou conseiller pédagogique (6206)
Emploi occasionnel (35 heures/semaine du lundi au vendredi)
Contrat jusqu’au 30 juin 2022 (possibilité de prolongation)
Salaire annuel 46 818 $ à 86 127 $ (échelle 2020)
Le salaire est déterminé en fonction de la scolarité et de l’expérience reconnues
Accès au régime d’assurances collectives (assurance vie, maladie et traitement)

Concours No : J0221-0430

Le Service de développement pédagogique (SDP) de l’ENPQ joue un rôle clé dans le développement des formations des clientèles policières et en sécurité publique. Également, le SDP participe à l’évaluation des compétences, au coaching pédagogique, à la formation des formateurs, à l’intégration des TIC en formation, au suivi des cours et des programmes ainsi qu’au soutien de la réussite étudiante. Constituée de 7 conseillers pédagogiques, de 3 conseillers en technopédagogie, de 2 intégrateurs Web et d’un conseiller aux comédiens, la dynamique équipe du SDP est toujours à l’affût des meilleures pratiques, notamment dans les domaines de l’andragogie, de la technopédagogie, de la formation à distance et de la réalité virtuelle et augmentée.

Attributions :

Sous l’autorité de la responsable du Service de développement pédagogique, la personne titulaire :

  • Assume la fonction de concepteur pédagogique, de l’analyse des besoins jusqu’à l’implantation de la formation, conformément aux pratiques pédagogiques de l’École;
  • Assume les fonctions d’encadrement et de coaching pédagogique, de formation des formateurs et d’animation d’ateliers pédagogiques;
  • Soutient et conseille le personnel d’encadrement, d’enseignant et tout autre intervenant œuvrant dans les programmes de formation;
  • Contribue activement à l’élaboration des normes et des standards pédagogiques ainsi qu’à la conception des outils pour les différents programmes de formation offerts à l’École.
Conditions d’admission :
  • Être titulaire d’un baccalauréat dans un champ de spécialisation approprié à l’emploi (notamment en sciences de l’éducation). Chaque année de scolarité manquante peut être compensée par deux années d’expérience pertinente liée à l’emploi;
  • Détenir un minimum d’une année d’expérience pertinente à l’emploi;
  • Avoir une bonne connaissance des outils bureautique;
  • Seront considérés comme des atouts :
    • Avoir une bonne connaissance des stratégies d’animation de groupe;
    • Détenir des connaissances dans le domaine de l’acquisition du geste moteur;
    • Détenir une maîtrise dans une discipline reliée aux sciences de l’éducation;
    • Avoir une connaissance du réseau de l’enseignement supérieur.
Compétences recherchées (en réf. au modèle Compmetrica) :
  • Créativité/innovation
  • Savoir organiser/orchestrer
  • Résolution de problèmes
  • Communications interpersonnelles
  • Savoir travailler en équipe
  • Résistance au stress
  • Rigueur
Autres renseignements :
  • Un test en ligne sera effectué de votre domicile selon un délai prescrit.
  • Vous avez des questions, venez nous rencontrer et échanger au Salon virtuel de l’emploi de Trois-Rivières-Bécancour le 24 février : https://www.salon-emploi.ca/.
Période d’inscription : du 11 au 26 février 2021
Les personnes intéressées doivent s’inscrire en ligne dans la section « Emplois » de notre site Web au www.enpq.qc.ca d’ici le 26 février 2021.

Renseignements Importants :
Nous remercions tous les candidats et candidates de leur intérêt, mais seules les personnes sélectionnées feront l’objet d’un suivi. L’École nationale de police du Québec souscrit à un programme d’accès à l’égalité en emploi pour les femmes, les personnes handicapées au sens de la Loi assurant l’exercice des droits des personnes handicapées en vue de leur intégration scolaire, professionnelle et sociale (L.R.Q., c.E-20.1), les minorités visibles, les minorités ethniques et les autochtones. Nous encourageons les membres appartenant à ces groupes à poser leur candidature. Il est à noter que des mesures d’adaptation peuvent être offertes aux personnes handicapées en fonction de leurs besoins.

 


 

Conseillère ou conseiller en technopédagogie
École nationale de police du Québec
Québec

Conseillère ou conseiller en technopédagogie (6205)
Emploi occasionnel (35 heures/semaine du lundi au vendredi)
Contrat jusqu’au 30 juin 2022 (possibilité de prolongation)
Salaire annuel 46 818 $ à 86 127 $ (échelle 2020)
Le salaire est déterminé en fonction de la scolarité et de l’expérience reconnues
Accès au régime d’assurances collectives (assurance vie, maladie et traitement)

Concours No : J0221-0440

Le Service de développement pédagogique (SDP) de l’ENPQ joue un rôle clé dans le développement des formations des clientèles policières et en sécurité publique. Également, le SDP participe à l’évaluation des compétences, au coaching pédagogique, à la formation des formateurs, à l’intégration des TIC en formation, au suivi des cours et des programmes ainsi qu’au soutien de la réussite étudiante. Constituée de 7 conseillers pédagogiques, de 3 conseillers en technopédagogie, de 2 intégrateurs Web et d’un conseiller aux comédiens, la dynamique équipe du SDP est toujours à l’affût des meilleures pratiques, notamment dans les domaines de l’andragogie, de la technopédagogie, de la formation à distance et de la réalité virtuelle et augmentée.

Attributions :

Sous l’autorité de la responsable du Service de développement pédagogique, la personne titulaire :

  • Assume la fonction de concepteur de formation, intégrant les nouvelles technologies Web et multimédias, conformément aux pratiques pédagogiques de l’École;
  • S’assure de l’intégration adéquate des TIC en formation et de la formation des formateurs;
  • Soutient et conseille le personnel d’encadrement, enseignant et tout autre intervenant œuvrant dans les programmes de formation;
  • Agit à titre de référence dans le déploiement et le développement pédagogique de la plate-forme d’apprentissage en ligne.
Conditions d’admission :
  • Être titulaire d’un baccalauréat dans un champ de spécialisation approprié à l’emploi (notamment en sciences de l’éducation). Chaque année de scolarité manquante peut être compensée par deux années d’expérience pertinente liée à l’emploi;
  • Détenir un minimum d’une année d’expérience pertinente à l’emploi dans le développement de stratégies d’appui à la formation dans un environnement numérique d’apprentissage;
  • Avoir une bonne connaissance des outils de bureautique;
  • Seront considérés comme des atouts :
    • Détenir une maîtrise en éducation ou en technologie de l’éducation;
    • Posséder de l’expérience en conception de formation en ligne et sur l’utilisation des normes en vigueur (SCORM, IMS-LTI, etc.);
    • Posséder une bonne connaissance de Moodle;
    • Posséder une connaissance de la réalité virtuelle et augmentée;
    • Posséder de l’expérience en gestion de projet.
Compétences recherchées (en réf. au modèle Compmetrica) :
  • Créativité/innovation
  • Savoir organiser/orchestrer
  • Résolution de problèmes
  • Communications interpersonnelles
  • Savoir travailler en équipe
  • Résistance au stress
  • Rigueur
Autres renseignements :
  • Un test en ligne sera effectué de votre domicile selon un délai prescrit.
  • Vous avez des questions, venez nous rencontrer et échanger au Salon virtuel de l’emploi de Trois-Rivières-Bécancour le 24 février 2021 : https://www.salon-emploi.ca/.
Période d’inscription : 11 au 26 février 2021
Les personnes intéressées doivent s’inscrire en ligne dans la section « Emplois » de notre site Web au www.enpq.qc.ca d’ici le 26 février 2021.

Renseignements Importants :
Nous remercions tous les candidats et candidates de leur intérêt, mais seules les personnes sélectionnées feront l’objet d’un suivi. L’École nationale de police du Québec souscrit à un programme d’accès à l’égalité en emploi pour les femmes, les personnes handicapées au sens de la Loi assurant l’exercice des droits des personnes handicapées en vue de leur intégration scolaire, professionnelle et sociale (L.R.Q., c.E-20.1), les minorités visibles, les minorités ethniques et les autochtones. Nous encourageons les membres appartenant à ces groupes à poser leur candidature. Il est à noter que des mesures d’adaptation peuvent être offertes aux personnes handicapées en fonction de leurs besoins.

 


 

Instructional Designer
Real Estate Council of Ontario
Toronto, ON

2 Positions:
1 Permanent and 1 Contract (Maternity leave coverage)

RECO will conduct virtual interviews and new hires will work remotely until it is deemed safe for all staff to return to the office. All staff are required to reside within the GTA.

The Role

The Real Estate Council of Ontario (RECO) is a designated authority that regulates real estate professionals and protects the public interest. RECO’s regulatory role includes education requirements for the sector, including the mandatory continuing education program (MCE), a requirement for ongoing registration. Under the direction of the Lead Instructional Designer, you will work with a core team to design compliance-based continuing education learning materials for RECO’s online Mandatory Continuing Education (MCE) program.

Position Responsibilities

  • Create engaging compliance-based learning activities and compelling course content to be delivered online.
  • Lead instructional projects from early analysis to design, development, and implementation.
  • Work with organization stakeholders and subject matter experts to identify target audience’s training needs and determine effective learning solutions that address knowledge and regulatory compliance requirements.
  • Set instructional and/or performance goals and develop content that supports these goals.
  • Devise and design instructional graphics, user interface and the finished instructional product or solution.
  • Analyze and apply trends and best practices in online learning technologies and instructional design.
  • Create exercises and activities that enable and enhance learning transfer.
  • Design supporting material/media (audio, video, simulations, role plays, games, and job aids among others).
  • Devise assessment methods, such as interactions, surveys, tests, or quizzes, to measure the effectiveness of the course.
  • Suggests best practices and improvements to enhance existing content, methodologies, tools, and templates.
  • Identify and recommend opportunities to support departmental mandates (e.g., leveraging learning technologies, supporting implementation of LMS, establishing learning/course standards, maintaining, and enhancing MCE documentation and templates, etc.).
  • Other duties as assigned.
Qualifications
Required Skills and Experience:
  • Post-secondary accreditation in Adult Learning, Training & Development or a related discipline, or equivalent experience.
  • In-depth knowledge of learning theories and instructional design models, as well as lesson and curriculum planning skills.
  • Minimum 3 years’ solid instructional design experience for eLearning programs. Please note that beyond technical writing, this position requires writing experience specifically focused on storyboard development for multimedia projects, instructional text, and audio and video scripts.
  • 3 years’ applied knowledge of Articulate Storyline and Rise; adept at acquiring proficiency on new platforms and applications.
  • Excellent organizational, project and time management skills from project kickoff to close, including the ability to prioritize and multitask multiple team and individual projects.
  • Applied knowledge and experience with Moodle or similar LMS.
  • Strong analytical and problem-solving skills.
  • Strong visual design skills (on any platform or software).
Preferred Skills and Experience:
  • Knowledge of project management tools/software (Microsoft Project, Trello, etc.)
  • Experience within a regulated industry or professional association.
  • General understanding of the real estate industry and REBBA 2002
  • Experience with Adobe Creative Cloud, graphic design, and video editing tools
  • CTP or CTDP (IPL) designation
Job Grade: 11
Starting at: $70,900/year
Posting Date: January 15, 2021
Closing Date: February 12, 2021

Qualified applicants are invited to submit a cover letter, resume and answers to questions below specifically addressing RECO’s needs in confidence to: Sylvia Mauti – Director, Human Resources at hr@reco.on.ca.

 


 

January 2021 – Janvier 2021

Requests / Invitations for Proposal
Accessible Community Counselling and Employment Services
Toronto, ON

(A.C.C.E.S) Accessible Community Counselling and Employment Services ("ACCES") is a leader in connecting employers with qualified employees from diverse backgrounds. More than 39,000 job seekers are served annually at seven locations across the Greater Toronto Area. As a not-for-profit corporation, ACCES receives funding from all levels of government, corporate sponsors, various supporters and the United Way Greater Toronto.

ACCES delivers a range of employment training programs to support job seekers facing barriers to employment. Given restrictions due to the COVID-19 pandemic, we have been delivering our programs virtually since the spring of 2020. In order to support the effective delivery of these programs, ACCES is seeking to hire vendor(s) for several projects.

For a list of open RFPs and/or IFPs, please visit:
https://accesemployment.ca/about-us/request-for-proposal

 


 

Spécialiste en apprentissage
Hôpital Montfort
Ottawa, ON

Numéro de concours : J1120-0222
Titre du poste : Spécialiste en apprentissage
Numéro de poste : 08529
Catégorie d'emploi : Institut du Savoir Montfort
Type de poste : Temporaire temps complet
Convention collective / Recueil : Non-syndiqué
Horaire de travail : Jour / Rotation / Quart de 8hrs
Durée : Approx. 6 mois
Nombre de postes : 1
Ville, province, pays : Ottawa, Ontario, Canada
Date d'affichage : 5 novembre 2020
Date de fermeture : 31 janvier 2021
Salaire : 40.63 $ - 48.36 $/heure

Information sur l'entreprise

L’Institut du Savoir Montfort (ISM), c’est un pilier dans la mobilisation et la valorisation du savoir, au profit de la santé des communautés. Avec ses partenaires, l’ISM améliore la performance des personnes, des pratiques et des systèmes, pour préparer la relève en santé en français. En 2015, Montfort s’est joint au palmarès des 40 principaux hôpitaux de recherche au Canada grâce aux activités de l’ISM. L’Institut du savoir Montfort vise à devenir un vecteur de changement qui revigore le savoir dans le secteur de la recherche et de la formation en santé.

Sommaire des responsabilités

Sous la supervision du gestionnaire du développement professionnel continu, le titulaire offre un soutien expert en conception pédagogique aux directions et services de l’Institut du savoir Montfort (ISM) et de l’Hôpital Montfort (HM) dans le but de favoriser le développement de pratiques éducatives, innovatrices et fondées sur les données probantes.

Profil d'exigences

  • Détenir une maîtrise dans le domaine de la conception pédagogique.
  • Une maîtrise en éducation, pédagogie des sciences de la santé, andragogie, technologies éducatives, ou en évaluation des apprentissages ou des programmes ou une combinaison d’expérience et d’éducation peuvent être jugée équivalente;
  • Posséder de l’expérience pertinente de cinq (5) ans en évaluation des apprentissages et des programmes et en transfert des connaissances;
  • Avoir de l’expérience en présentation et en formation;
  • Maîtriser la suite Microsoft Office (Power Point) et logiciels de présentation de niveau intermédiaire;
  • Avoir de l’expérience en développement de contenu à l’aide d’outils technologiques d'apprentissage (type Articulate);
  • Avoir de l’expérience avec un système de gestion des apprentissages.
Atout
  • Certification CRHA ou CTDP (Training and Development Professionnel) ou CTP (Training Practitioner) ou CEC (Continuing Education);
  • Connaissances en sciences du comportement, en développement organisationnel;
  • Conception, mise en œuvre et évaluation des environnements d'apprentissage en salle de classe, en ligne, en mode hybride ou virtuel;
  • Posséder de l’expérience dans le domaine hospitalier;
  • Compétences professionnelles favorisant l'innovation pédagogique au moyen des technologies de l'information et de la communication.
Compétences clés
  • Capacité d’analyse;
  • Créativité/innovation;
  • Démontrer une capacité à élaborer, diriger et organiser un plan de travail incluant la participation de plusieurs autres directions et professionnels ;
  • Savoir conseiller et développer les autres ;
  • Savoir gérer le changement ;
  • Savoir travailler en équipe ;
  • Faire preuve de leadership et savoir mobiliser ;
  • Faire preuve d’une pensée stratégique, conceptuelle et créative ;
  • Établir une bonne communication interpersonnelle.
Déclaration
Dans le présent document, le genre unique est utilisé afin d’alléger le texte et se veut inclusif de tous.

Équité en matière d’emploi
L’Hôpital Montfort souscrit au principe de l’équité en matière d’emploi et invite les femmes, les Autochtones, les personnes handicapées et les minorités visibles à poser leur candidature. Si vous avez besoin de mesures d’adaptation durant le processus de sélection, veuillez nous aviser par courriel au rh@montfort.on.ca dès que possible. Nous mettrons ainsi en place toutes les mesures d’adaptation requises pour vous permettre d’être évalué de manière juste et équitable. L’Hôpital Montfort étudie en toute confidentialité les demandes de mesure d’adaptation et se réserve le droit de requérir des documents justificatifs. Un accusé de réception sera envoyé. Seules les personnes sélectionnées pour un examen / entrevue seront contactées.

Comment postuler

Pour soumettre votre candidature, cliquez ici. Veuillez noter que seuls les candidats retenus pour une entrevue seront contactés. Télétravail possible

 


 

Instructional Designer
Treaty Education Alliance Inc.
SK: Online and remote work arrangements (due to Covid 19 restrictions)

Re: Mental Wellness/Land-based Learning, Language and Cultural Focus
Term: Immediately to March 31, 2021
Other: Travel may be required to TEA affiliated First Nations’ schools [Saskatchewan] (pending Covid 19 restrictions)
Note: All employees are required to submit a current Driver’s Abstract and Criminal Record Check with Vulnerability Screen.

Overview:

Treaty Education Alliance is seeking applications from qualified contractors and/or individuals for the position of Instructional Designer. The Instructional Designer will be responsible for working with existing courses and curricula to prepare them for online delivery. The Instructional Designer will work closely with TEA teams to research and design synchronous and asynchronous courses/modules and accompanying PD specific to mental health, life skills, wholistic well-being, land-based learning, language and culture.

Qualifications:

  • Bachelor’s degree (Education or related field). A Master’s Degree is not required but would be considered an asset. Specific training/education in Instructional Design is an asset.
  • High degree of profiency in using online learning tools and programs, with preference for Moodle and Microsoft Teams.
  • 2 plus years’ experience working in Instructional Design and/or distance education preferred.
  • A working knowledge of Instructional Design principles and best practices; experience conducting needs assessments and program evaluations also an asset.
  • Experience writing and/or revising curriculum/learning programs.
  • Effective communication skills and the ability to connect with people from many diverse backgrounds.
  • History of cultivating relationships and building alliances with agencies and schools.
  • Experience developing and implementing learning programs for a variety of audiences, including experience in designing effective training and professional development.
  • Engaging, collaborative leadership style with mature interpersonal skills and the ability to prioritize and manage multiple, competing priorities and deadlines.
  • Approaches and leads with compassion, respect, integrity and a high standard of professional ethics, including membership to a professional association if applicable.
  • Passionate and committed to working with First Nations children, youth and families. using a strength/asset-based approach that aligns to the goal, vision and mandate of the Treaty Education Alliance.
Compensation & Benefits:
  • Salary & Benefits: Competitive and commensurate with education and experience
Organization Description:

Treaty Education Alliance Inc. is a First Nations educational organization designing and providing quality educational supports and services for First Nations on reserve schools in the Treaty 4 territory (Saskatchewan, Canada).

Please visit http://educationalliance.ca to learn more about our work with schools.

Forward your resume and cover letter or expression of interest in confidence to:
Attention: Marcy Velestuk
Human Resources
Treaty Education Alliance Inc.
PO Box 1579
Fort Qu’Appelle, Saskatchewan
S0G1S0
mvelestuk@educationalliance.ca

Closing Date:
This position will remain open until filled. Respectfully, only those selected for an interview will be contacted.

 


 

December 2020 – Decembre 2020

Concepteurs pédagogiques e-learning
Edgenda
Québec

Chez Edgenda, nous croyons que le talent est le véritable moteur de toute transformation réussie chez nos clients. Nous croyons que ce sont les humains qui s’adaptent constamment, adhèrent au changement, réinventent les règles et maîtrisent leur environnement – numérique ou autre. Dans un mouvement continu, ce sont les individus et les équipes, avec les bonnes attitudes, les bons comportements et les bons outils, qui ont le pouvoir de faire évoluer concrètement la vision de nos clients.

Vous découvrirez rapidement que chacune des 200 personnes que nous sommes est…Un penseur…et un créatif…et un acteur de changement…et un citoyen du monde…et un geek… et c’est avec un enthousiasme contagieux que nos consultants souhaitent aider nos clients à tirer parti de ce qui les distingue. C'est pourquoi nous ne cherchons pas à recruter que des métiers, mais des gens inspirants et inspirés.

Nous recherchons des talents de concepteurs pédagogiques e-learning

Relevant de la Vice-Présidence services-conseils, le concepteur pédagogique et conseiller en formation intervient dans des mandats en clientèle. Il est appelé à concevoir des cours avec les outils de e-learning, en étroite collaboration avec des experts de contenu, destinés à des contextes de diffusion variés (coaching, classe traditionnelle, formation en ligne synchrone ou asynchrone, etc.).

Principales activités dans les mandats en clientèle :

  • Analyser les besoins de formation des clients et avoir un bon esprit de synthèse;
  • Déterminer les objectifs d’apprentissage et être en mesure de participer au processus d’idéation;
  • Élaborer le découpage pédagogique et l’architecture de contenus en fonction des besoins des clients, des contenus identifiés et des objectifs ciblés;
  • Produire différents types de matériel pédagogique avec les outils e-learning répondant aux besoins des participants et au contexte du client;
  • Réaliser des capsules de formation, avoir conçu des scénarimages et savoir adapter les scénarimages au besoin des clients, au concept de la formation ou encore aux modes de diffusion;
  • Concevoir des scénarios d’apprentissage;
  • Élaborer des tests pour évaluer le niveau de compétence des participants;
  • Utiliser des outils informatiques et technologiques appropriés selon les mandats et les contextes de formation, etc.
Autres activités, selon la nature des mandats en clientèle :
  • Recommander et mettre en œuvre des stratégies de formation pertinentes selon les objectifs d’apprentissage, le contexte et les contraintes opérationnelles;
  • Planifier l’ensemble des étapes de développement de matériel pédagogique et en assurer le suivi;
  • Animer des rencontres et des ateliers de travail;
  • Assurer le suivi post-formation.
Activités reliées à la participation au développement de l’entreprise :
  • Participer aux projets internes et au développement pédagogique d’Edgenda;
  • Participer à l’enrichissement des méthodes, approches et pratiques d’Edgenda;
  • Participer au développement des affaires en identifiant des opportunités dans les mandats;
  • Collaborer à la rédaction de propositions et appels d’offres, au besoin.
Talents, expérience et habilités techniques recherchées
  • Détenir un diplôme universitaire en science de l’éducation ou dans une discipline connexe;
  • Déternir un diplôme de maîtrise en technologie éducative est un atout;
  • Détenir cinq à 6 ans d’expérience à titre de concepteur;
  • Comprendre et différencier les différents modes de diffusion, de conception et les normes e-learning (Micolearning, Elearning, Rapidlearning, Scrom, xAPI, etc.);
  • Maîtrise des logiciels auteurs Adobe Captivate, Articulate Storyline, Webex, SAP;
  • Connaissance de base des logiciels de la suite Adobe;
  • Connaissance d’un logiciel d’enregistrement audio (exemple Audacity);
  • Connaissance avancée des systèmes de gestion des apprentissages (LMS);
  • Bilinguisme parlé et écrit (un atout).
Habilités personnelles et compétences requises
  • Communiquer de manière efficace;
  • Détenir des qualités rédactionnelles, didactiques et pédagogiques;
  • Développer le talent;
  • Susciter l’engagement des personnes;
  • Être orienté client;
  • Stimuler l’innovation;
  • Capacité d’analyser et suggérer des solutions;
  • Apprendre avec agilité et transmettre;
  • Maîtriser la technologie;
  • Connaissance des enjeux liés au domaine de la consultation.
Avantages sociaux
  • Emploi permanent;
  • 4 semaines de vacances dès l’entrée en fonction;
  • Salaire compétitif;
  • Horaire de 35 heures / semaine;
  • Programme d’assurances collectives;
  • Allocation de dépense pour les frais associés au mandat.
Vous avez envie de vous joindre à notre équipe, nous souhaitons vous rencontrer, envoyez votre CV à l’adresse suivante : pierrelapointe@fidelysrh.com
Entreprise : Edgenda https://edgenda.com/
Date de fin de publication : 30 mai 2021.

 


 

Instructional Designer
Faculty of Liberal Arts and Professional Studies
York University
Toronto, ON

York is a leading international teaching and research university, and a driving force for positive change. Empowered by a welcoming and diverse community with a uniquely global perspective, we are preparing our students for their long-term careers and personal success. Together, we can make things right for our communities, our planet and our future.

The Faculty of Liberal Arts and Professional Studies (LA&PS) is the largest Faculty at York University with over 24,000 undergraduate and graduate students, and almost 100 programs delivered through 25 Departments, Schools and Colleges, plus the IBM Markham Learning Site. York University is known for championing new ways of thinking that drive excellence in promoting and enhancing student success. Through innovative course design, diverse experiential education and learning opportunities, and a supportive community environment, our students receive the education they need to create big ideas that have an impact on the world.

In this role you will be the Faculty's subject matter expert (SME) for e-learning and instructional design. You will create engaging and effective instructional materials for a range of delivery formats to support the Faculty's program offerings and other administrative and co-curricular projects. You will work collaboratively with LA&PS faculty, staff, and other subject matter experts, including the LA&PS eLearning team, as well as the Teaching Commons and other units across York, to determine and assess instructional needs, design and develop instructional materials, and support their implementation and evaluation. In this role you will also support ongoing quality assurance activities across LA&PS, content development for the Faculty's learning management system (LMS), and the training and development of faculty and staff with regards to instructional design and use of instructional technology from a pedagogical perspective. You will continually explore and make recommendations for new instructional technologies, methods, and approaches to address instructional needs within the academic and administrative domain.

To be considered for this opportunity, you will bring the following:
Master's degree preferably in the field of Education, Educational Technology, Instructional Design, Adult Education or similarly related field. This education equivalency is in addition to the experiential requirements outlined below. Advanced knowledge of outcomes-based instructional design, adult learning theories, instructional design principles and methodologies, and instructional technology, authoring tools and applications, and multimedia development on various platforms. Knowledge of UI and UX principles would be an asset. Familiarity with a programming language (e.g., HTML5, JavaScript, Python, Ruby, SQL, PHP, etc.) is an asset. Practical knowledge of formal project management methodologies and applications is an asset. Five (5) years of recent and relevant instructional design experience, including designing, developing, and implementing learning solutions for a range of delivery formats (e.g., face-to-face, blended, and online courses). Experience working closely with faculty, staff, students, and subject matter experts, preferably in a post-secondary educational environment. Online and remote teaching experience would be strongly preferred. Also required, is experience in the areas of: Curriculum design, development of instructional materials using a wide range of media, applications and online collaboration tools. Digital photography, videography, animation, sound recording, and sound editing. Creating content for use within an LMS (Canvas LMS would be an asset). Web design, wire framing and markup languages including HTML, XML, and Cascading Style Sheets (CSS). Designing for mobile applications and devices. Conducting needs assessments. Storyboards and scriptwriting. Creating SCORM (shareable content) packages and LTI for instructional purposes. Collaborating with faculty and staff on the design, development and implementation of new instructional materials and technologies. Providing outstanding training and development services and support to faculty and staff who possess varying degrees of comfort with technology. Creating materials that adhere to AODA and copyright legislation.

For full position details, including skills and knowledge requirements, and to apply to this exciting opportunity visit the External Career Portal (www.yorku.ca/jobs) and refer to posting 102193.

We offer comprehensive benefits and access to superb educational and recreational facilities. For more information on what York has to offer U please visit: http://hr.info.yorku.ca/benefits/.

The University welcomes applications from all qualified individuals, including, but not limited to women, persons with disabilities, visible minorities (racialized), aboriginal (Indigenous) persons and persons of any gender identity and sexual orientation. York University is committed to a positive, supportive and inclusive environment. York University offers accommodation for applicants with disabilities in its recruitment processes. If you are contacted by York University regarding a job opportunity or testing, please advise if you require accommodation. We are committed to enhancing our environmentally and socially responsible practices for the benefit of all members of the York community. Our long-term perspective recognizes our responsibility to be innovators and to continually work as a community to reduce our ecological impact.

 


 

Instructional Design Assistant
Justice Education Society of British Columbia
Vancouver, BC

Reports to: Instructional Designer
Start date: As soon as possible

About The Justice Education Society

The Justice Education Society of British Columbia (JES) is a non-profit organization with over 30 years of experience providing public legal education and justice system capacity building in Canada and overseas. In Canada, JES helps more than 700,000 British Columbians learn about our justice system and address their legal issues. Internationally, JES has programs in Guatemala, El Salvador, Honduras, Panama and Guyana which work with national institutions to strengthen justice systems, access to justice and citizen security. JES has offices in Canada, Guatemala, Honduras and Guyana and diverse sources of funding including donors and provincial, federal and overseas governments. More information on JES is available at: www.JusticeEducation.ca.

The Context

Through its international program, JES has become a global leader in sustainable capacity building for professionals from the justice sector, with courses taught by world-class subject matter experts using innovative train the trainer and problem-based learning methodologies. Recently, JES introduced a blended learning platform JESed, which allows for the delivery of remote learning courses in criminal analysis, major case management, anti-corruption, trial preparation, and victim services, among others.

The Role

The Instructional Design Assistant’s role is to assist in the creation and improvement of JES’ education courses for the international program. The Instructional Design Assistant will work as a part of a Design Team, alongside an Instructional Design and Subject Matter Experts. This position involves using a variety of technology tools, writing, editing, organizing and filing technical and course documentation including course materials and guides; and performing other related duties as required.

Key Areas of Responsibility

  • Execute a variety of administrative, clerical and technical functions to assist the Instructional Designer.
  • Provide research assistance for the development of course materials, including country contextual reports, background information and course-specific subject matter.
  • Work with subject matter experts to complete various responsibilities identified in the instructional design process according to the work plan.
  • Review, edit and update course materials to ensure that content is accurate, properly referenced and well written.
  • Develop course materials into a presentation format that is professional, consistent with JES style guides and engaging for learners.
  • Seek out the appropriate resources necessary to support the development and delivery of learning activities.
  • Assist with the development, editing and review of instructional materials, accessible documents, videos, and/or other resources for online courses in JES’ Open edX platform.
  • Support in the delivery of courses, participant registration and program coordination.
  • Assist as needed with presentations, workshops, and special events.
  • Perform other duties as assigned.
Travel

Domestic and international travel may be required.

The Person

Knowledge, skills and experience
  • Must be able to communicate effectively in English and Spanish (verbally, written and comprehension).
  • Proficiency in instructional design technologies, Microsoft Office Suite and G Suite.
  • Excellent interpersonal skills.
  • Flexibility to adapt to an evolving work environment.
  • Able to follow directions and coachable.
  • Ability to take direction, initiate action, and work as a team member in a multicultural and multidisciplinary environment with minimal supervision.
  • Experience keeping written records of meetings, classroom observations and discussions with experts.
  • Consistency in the application of institutional criteria (linguistic and pedagogical).
  • Ability to effectively organize work activities, with attention to details, and prioritize task completion according to schedules and goals.
  • Minimum one (1) years of experience working on international development projects.
  • Familiarity with discussions on gender, ethnicity and sexual identities as they might take place outside and inside the Global North.
Preferred
  • Minimum one (1) year demonstrated experience in instructional design in an academic institution or related setting or related field.
  • Experience with e-learning platforms and other multimedia-enhance educational tools.
  • Surveys, evaluations and data analysis.
  • Training or previous project work in gender and/or minority rights.
Education
  • A degree in Education, Sociology, International Relations, International Development, or related degree or its equivalent in knowledge and experience.
How To Apply

Please send your cover letter and resume to jobs@justiceeducation.ca by December 31, 2020.

We thank all applicants for their interest; however, only those selected for an interview will be contacted.

 


 

Instructional Designer
McLean & Company
Toronto, ON or London, ON

McLean & Company is a dynamic, fast-paced HR research and advisory firm. Through our action-oriented research and practical diagnostics, we supply clients with insight and support from our specialists.

McLean is a place where your voice will be heard – a place where you see the impact of your work on our 30,000+ members. It is a place where you will find community and collaboration, where you will work with diverse individuals with their own unique stories and experiences. McLean is a place where success is celebrated by the whole team – a place where you are encouraged to stretch and grow. McLean & Company is a division of Info-Tech Research Group.

Requirements: Must have experience working in an authoring tool (either Adobe Captivate or Articulate 360).

Key Responsibilities:
As an Instructional Designer, you will:

  • Have an exciting opportunity to make a significant mark on the HR profession via our HR development product, McLean Academy.
  • Update the content in the McLean Academy courses by pulling from existing courses, training decks and blueprints.
  • Ensure that learning content has a logical structure and flow as well as visual appeal.
  • Enhance the courses by incorporating engaging scenarios, examples and conversational speakers notes.
  • Convert PowerPoint courses to authoring tool using the McLean & Company design standards.
  • Manage the full course design cycle independently, ensuring high quality while still meeting deadlines
  • Initiate knowledge sharing within the team by staying on top of market trends.
  • As appropriate, share knowledge and expertise with the larger McLean team.
Key Selection Criteria:
  • Experience working in a L&D authoring tool (Adobe Captivate or Articulate 360 preferred).
  • Proven skill in creating highly engaging and impactful learning experiences.
  • Strong project and time management skills, able to handle multiple priorities and meet deadlines.
  • Strong interpersonal and collaboration skills, with team members and clients.
  • Strong written and verbal communication skills, with the ability to convey complex topics in a clear and concise manner.
  • Intellectually curious about the effect of HR on the business landscape, with a passion for continuous learning.
  • Proven ability to recognize opportunities and find new and better ways to do things.
  • Strong PowerPoint, Word, Excel skills. Ability to thrive in an entrepreneurial, flexible, rapidly changing work environment.
Essential:
  • 1-2 years of work experience in Learning & Development (or a combination of education and experience).
  • 1 year of experience using an authoring tool (ideally Adobe Captivate or Articulate 360)
  • University Degree or College Diploma.
Desirable:
  • Specialized degree or diploma in Adult Education, Instructional/Learning Experience Design, or Human Resources
  • Basic knowledge of gamification techniques.
To apply, please visit the following website: recruiting.ultipro.ca

ITRG is an equal opportunity employer committed to diversity and inclusion. We are pleased to consider all qualified applicants without regard to race, color, religion, sex, national origin, age, disability, or any other legally protected factors. To that end, upon request, ITRG will ensure, to the extent possible, that accommodation be made available to applicants throughout the recruitment and hiring process.

 


 

Octobre 2020 – October 2020

Assistant Instructional Designer
Northern Ontario School Of Medicine
Sudbury or Thunder Bay, ON

Competition Number: 2020-1416-TC
Unit: Continuing Education and Professional Development (CEPD)
Salary: $57,985 - $72,266
Term: Continuing
Terms and Conditions: As per OPSEU Local 677 (Unit 1) Collective Agreement
Competition Closing Date: November 6, 2020

Reporting directly to the Director, Continuing Education and Professional Development (CEPD), and in close collaboration with the members of the UME and PGME Instructional Design (ID) teams, the Assistant Instructional Designer will be an integral contributor to meeting the School’s strategic priorities of enriching the provision of medical education and professional development to its faculty through supporting innovative creation, delivery, review and renewal of Continuing Medical Education (CME) and Faculty Development (FD) programs.

This position is covered by the Terms and Conditions of the OPSEU NOSM Local 677 (Unit 1) Collective Agreement. A copy is available on the NOSM website.

Responsibilities:

Roles and responsibilities are further outlined in the UNIT 1, OPSEU 677 Collective Agreement (Article 2.3) and may include but are not limited to the following:

  • Work with faculty, educators, physicians, and other health professionals, in the design and development of teaching and learning materials from conceptualization stage to the readiness-for-delivery stage
  • Under the direct supervision of the Director, CEPD, support the instructional design process through established curriculum development, review and renewal cycles. This would include, but is not limited to:
    • identifying necessary resources
    • working with curriculum-instructional designers, faculty, content experts, committees’ web/graphics design experts, etc. to complete various responsibilities identified in the instructional design process according to the work plan
    • seeking out appropriate resources necessary to support the development and delivery of teaching and learning activities
    • assisting in the evaluation of learning experiences and implementing necessary revisions
    • working in collaboration with staff and faculty members in writing and revising learning sessions
  • Under the direction of the Director, CEPD assist in developing and maintaining on-line curriculum for the CEPD portfolio.
  • Performing other duties as assigned.
Qualifications:

Education:
  • A university degree in a Health Science, Education, Science Education or related discipline from a recognized university with Canadian accreditation or its equivalent in knowledge and experience.
  • A Master’s degree would be considered an asset.
Knowledge, Skills and Abilities:
  • Minimum of one (1) year demonstrated experience in instructional design in an academic institution or related setting or related field.
  • Experience with use of e-learning platforms, including Moodle would be considered an asset.
  • Experience with academic instructional and technical writing in medical education would be considered an asset.
  • Experience in using curriculum databases would be considered an asset.
  • Experience with teaching and delivering public presentations considered an asset.
  • Experience in a post-secondary educational and/or health setting an asset.
  • Experience in interactive small-group learning an asset.
  • Experience working with Microsoft Office Suite.
  • Knowledge of curriculum instructional design processes an asset
  • Knowledge of distance and distributed learning strategies an asset
  • Experience with e-learning platforms and other multimedia-enhanced educational tools
  • Experience with database functioning in Microsoft Excel or other software
  • Experience in health or medical education an asset
  • Experience with small group learning environments an asset
  • Ability to work effectively as part of a team
  • Ability to meet tight, often changing deadlines
  • Ability to work with highly confidential materials
  • Organizational and planning skills
  • Excellent interpersonal and writing skills
  • Flexibility, creativity and willingness to learn
Language:
  • Must be able to communicate effectively in English (verbally, written, and comprehension).
  • French/Indigenous language skills would be considered an asset.
Interested candidates are invited to submit a cover letter and resume quoting the competition number #2020-1416-TC no later than November 6, 2020 at 4:00 pm to:

Northern Ontario School of Medicine
Attention: Human Resources
935 Ramsey Lake Road, Sudbury, Ontario P3E 2C6
HR@nosm.ca
Fax: (705) 671-3880

The Northern Ontario School of Medicine invites applications from all qualified individuals. NOSM is committed to employment equity and diversity in the workplace and welcomes applications from women, visible minorities, Indigenous people, persons with disabilities, and persons of any sexual orientation or gender identity. NOSM needs to gather information about applicants’ status as either Permanent Residents of Canada or Canadian citizens. Applications need not identify their country of origin or current citizenship; however, all applications must include one of the following statements:
“Yes, I am a Canadian citizen or permanent resident of Canada.”
“Yes, I am not a Canadian citizen or permanent resident of Canada but I am legally eligible to work in Canada.”
“No, I am not a Canadian citizen or permanent resident of Canada or otherwise legally eligible to work in Canada.”
While all responses are appreciated and will be handled with the strictest confidence, only those being considered for interviews will be acknowledged.

 


 

Emploi de cadre intérimaire
École nationale de police du Québec
Nicolet, Québec

Responsable du Service de développement pédagogique
Salaire annuel 87 130 $ à 116 171 $ (échelle 2019)
Le traitement alloué tient compte du salaire de la personne recrutée avant son entrée en poste à l’ENPQ, et ce, dans le respect des paramètres de l‘échelle en vigueur
Contrat de remplacement d’une durée de 2 ans

Concours No : J1020-0652

L’École nationale de police du Québec (ENPQ) est actuellement à la recherche d’une ou d’un responsable du Service de développement pédagogique. Ce service joue un rôle clé dans le développement des formations en sécurité publique, le coaching pédagogique, la formation des formateurs, l’intégration des TIC en formation, le suivi des cours et des programmes ainsi que le soutien à la réussite étudiante. Constituée de conseillers pédagogiques, de conseillers en technopédagogie, d’un conseiller aux activités des comédiens, d’un intégrateur Web et d’une quarantaine de comédiens, l’équipe est toujours à l’affût des meilleures pratiques, notamment dans les domaines de l’andragogie et de la technopédagogie.

Attributions :

Sous l’autorité du directeur de la recherche, de l’expertise et de la pédagogie, la personne titulaire est responsable du développement et de l’amélioration continue des cours et des programmes. Plus spécifiquement, la personne sera appelée à :

  • Assurer l’élaboration et la mise au point des méthodes et des modèles pédagogiques et technopédagogiques permettant de faciliter l’atteinte des objectifs de formation, la transmission de la matière, l’acquisition des savoirs et l’évaluation des apprentissages.
  • Gérer l’équipe de travail.
  • Contribuer au maintien, à l’amélioration, au développement ainsi qu’à la mise en œuvre de projets visant l’intégration des technologies éducatives.
  • Assumer la gestion des ressources financières, matérielles et informationnelles sous sa responsabilité.
Conditions d’admission :
  • Être titulaire d’un baccalauréat dans un champ de spécialisation approprié.
  • Détenir une expérience minimale de cinq ans pertinente dans un milieu de formation.
  • Posséder une expérience de 3 ans en coordination d’équipe.
  • Seront considérés comme des atouts :
    • un diplôme universitaire de deuxième cycle dans un champ de spécialisation approprié;
    • le bilinguisme
Compétences recherchées :
  • Capacité d’analyse
  • Savoir travailler en équipe
  • Savoir s’adapter
  • Prise de décision et jugement
  • Savoir mobiliser
  • Savoir gérer le changement
  • Communication orale
  • Être organisé
  • Maîtriser la gestion de projet
  • Orientation vers les résultats
Période d’inscription : du 23 octobre au 5 novembre 2020
Les personnes intéressées doivent s’inscrire en ligne dans la section « Emplois » de notre site Web au www.enpq.qc.ca d’ici le 5 novembre 2020.

Renseignements Importants :
Nous remercions tous les candidats et candidates de leur intérêt, mais seules les personnes sélectionnées feront l’objet d’un suivi. L’École nationale de police du Québec souscrit à un programme d’accès à l’égalité en emploi pour les femmes, les personnes handicapées au sens de la Loi assurant l’exercice des droits des personnes handicapées en vue de leur intégration scolaire, professionnelle et sociale (L.R.Q., c.E-20.1), les minorités visibles, les minorités ethniques et les autochtones. Nous encourageons les membres appartenant à ces groupes à poser leur candidature. Il est à noter que des mesures d’adaptation peuvent être offertes aux personnes handicapées en fonction de leurs besoins.

 


 

Instructional Designer
Thompson Rivers University
Kamloops, BC / Remote

Open to both Internal and external: Instructional Designer (02033.49)
Job Type: Faculty (Tenure, Tenure Track, LTC)
Posting In effect from: 16/10/2020
Closing Application Date: 30/10/2020
Applications will be reviewed commencing the closing application date and may continue until the position is filled.
Instructional Type: Instructional Support
Faculty Type: Limited Term
Anticipated Start Date: 9/11/2020
Position End Date (If Applicable): 6/11/2021

Duties

The Instructional Designer reports to the Director, Curriculum Development and Delivery. The Instructional Designer will assume responsibility for the development of Open Learning courses in a variety of subject areas and delivery modes. The Instructional Designer is responsible for the academic integrity of courses and leads course development teams composed of subject matter experts.

The instructional design of Open Learning courses includes liaising with the particular academic areas, hiring subject matter experts, and preparing contracts/agreements. It also includes developing instructional design plans; guiding the development of learning outcomes, course outlines, learning activities, and assessment instruments; monitoring, assessing, revising, and providing constructive feedback on the work of subject matter experts; and working with the media team and graphic artists (both internal and external) along with editorial and intellectual property staff. Skills required include the ability to implement sound instructional design principles, develop instruction to address specific learner profiles, manage multiple projects with their shifting priorities and timelines, write clear instructional material, provide coaching and training, attend to detail, and evaluate and make recommendations regarding instructional design in various modalities. The Instructional Designer is required to complete these projects to TRU-OL quality standards and within agreed upon timelines, budgets, and client specifications.

Qualification

  • Related Master’s degree required; may include—but is not restricted to—Master’s degrees in education, curriculum and instruction, distributed learning, educational technology
  • 3-5 years’ demonstrated experience in curriculum design and development based on promising practice, including developing instructional design plans and guiding the development of learning outcomes, course outlines, learning activities, and assessment instruments, as well as incorporating appropriate educational technologies (required)
  • 3 years’ teaching or training experience, particularly with adult learners in a distance-delivery environment
  • Demonstrated team leadership experience
  • Superior time management skills with demonstrated ability to manage multiple projects
  • Superior written and oral communication skills, including ability to attend to detail in written materials
  • Excellent interpersonal skills with the ability to interact with a wide variety of people are required
  • Demonstrated ability to work both independently and as part of a team is essential
  • Demonstrated ability to work effectively and efficiently in an electronic workplace is essential
Please Note: If you are selected for interview, External Candidates will be required to provide a copy of their transcripts prior to the interview. Given the current on-campus working restrictions related to COVID-19, the incumbent may be provisioned to work remotely for the duration of this contract.

Melissa Jakubec
Co-Chair, Learning Design and Innovations Department
Principal Instructional Designer
Thompson Rivers University Open Learning
mjakubec@tru.ca
250-374-5619
tru.ca/open

 


 

Concepteur(trice) de formation
Pomerleau
Lévis, QC

Sommaire :

L’équipe de formation et développement de Pomerleau est en pleine évolution et les défis sont stimulants. L’innovation et l’excellence étant au cœur de nos valeurs, ne manquez pas cette belle opportunité de prendre part à une équipe dynamique et de contribuer à des projets de grande envergure. Joignez-vous à nous pour vivre cette expérience unique!

Ce que VOUS ferez :

En tant que concepteur(trice) de formation, vous serez responsable de formaliser les demandes de formation et de coordonner l’ensemble des étapes de l’élaboration de la formation : de l’analyse des besoins, à la mesure des retombées.

  • Cultiver et maintenir de solides relations avec les clientèles cibles, afin de recueillir et analyser leurs besoins de formation;
  • Être un expert pour développer les plans de formation;
  • Utiliser votre expérience pour élaborer des programmes de formation utilisant des approches d'apprentissage mixte;
  • Travailler en collaboration étroite avec l’expert de contenu pour rassembler les informations et documenter les formations;
  • Faire preuve de créativité pour développer le matériel d'apprentissage tel que les cahiers d'exercices pour les participants et les facilitateurs, les présentations, les guides de référence, les outils de travail, etc.
  • Être fier de participer à la promotion des programmes ou des activités de formation;
  • Être proactif dans la recherche de fournisseurs externes;
  • Utiliser votre approche proactive pour mesurer l’impact des formations mises en œuvre, dans le but d'améliorer continuellement leur contenu et ainsi renforcer et soutenir les comportements acquis et souhaités;
  • Avoir du plaisir à créer des moments mémorables et faire vivre une expérience d’apprentissage énergisante !
Ce que VOUS apporterez :
  • Une bonne maîtrise de la langue anglaise et française, tant à l’oral qu’à l’écrit;
  • Un minimum de 5 à 10 ans d'expérience en conception de formation pour adultes (Andragogie);
  • Un diplôme d’études universitaires en ressources humaines, un diplôme d’études supérieures spécialisées en éducation et formation des adultes ou expériences équivalentes;
  • De solides compétences pour gérer des projets, planifier les étapes et maintenir l'échéancier;
  • Une bonne capacité à communiquer avec les différents clients et intervenants;
  • Une excellente connaissance pratique et maîtrise de la suite Microsoft Office;
  • De l’expérience avec les logiciels Adobe (atout);
  • Une disponibilité pour effectuer de possibles déplacements dans l’ensemble des provinces du Canada, selon les projets.
Pourquoi se joindre à l’équipe Pomerleau?
  • Horaire flexible;
  • Salaire compétitif;
  • 4 semaines de vacances;
  • Assurances collectives (compte de gestion santé);
  • REER collectif;
  • Abonnement à un centre de conditionnement physique remboursé à 50% par l'employeur;
  • Gym sur le lieu de travail;
  • Accès à une plateforme de télémédecine;
  • Programme d'aide aux employés;
  • Formations continues offertes tout au long de l'année;
  • Environnement jeune et dynamique;
  • Excellentes possibilités de carrière.
Lieu de travail : Bureau de Lévis
Vous avez le profil que nous recherchons?
Postulez en ligne dès maintenant pour faire partie de notre équipe, au pomerleau.ca, dans la section carrière.


L’usage du masculin dans le contenu de ce document a pour seul objectif d’alléger le texte.

 


 

September 2020 – Septembre 2020

Technicien ou technicienne en médiatisation
Institut national de santé publique du Québec
Québec ou Montréal, QC

Qui sommes-nous?

L’Institut national de santé publique du Québec est le centre d’expertise et de référence en santé publique au Québec reconnu pour la qualité de ses productions. Sa mission est de produire et de transférer des connaissances en vue d’éclairer la prise de décision et l’optimisation des pratiques en santé publique. Milieu d’excellence, l'Institut regroupe plus de 600 employés spécialistes dans leur domaine qui travaillent en collaboration avec le réseau de la santé et les milieux de l'enseignement et de la recherche.

Votre rôle

Sous l’autorité du chef d’unité scientifique, la personne effectue les mises à jour des sites Web de l'Institut. Elle participe à la rédaction et à l’intégration de nouveau contenu et crée ou modifie des éléments graphiques ou audiovisuels des sites Internet et Intranet. Elle peut être amenée à participer à la conception de projets de formation en ligne interactives. Elle effectue l’intégration et la programmation dans les systèmes de gestion de contenu Drupal, Sharepoint et l’environnement numérique d’apprentissage Moodle.

Votre profil

  • Détenir un DEC en intégration web multimédia, graphisme ou toutes autres formations équivalentes.
  • Avoir un minimum de deux (2) ans d’expérience pertinente.
  • Connaître le langage de programmation HTML 5, CSS3, Java Script, JQuery, PHP.
  • Maîtriser les logiciels d’Adobe Creative Suite (Photoshop, Illustrator, InDesign, After Effects, Premiere, Audition) et la suite Office (plus particulièrement Excel), Teams.
  • Connaître le mode de fonctionnement des gestionnaires de contenus (CMS) Drupal,Sharepoint, et l’environnement numérique d’apprentissage Moodle, un atout.
  • Connaître les standards sur l’accessibilité du Web, ainsi que l’ergonomie et le design des interfaces.
  • Posséder une connaissance des logiciels Articulate et Captivate, un atout.
  • Maîtriser les techniques de production et de postproduction télévisuelles et d’animation graphique (motion design) un atout.
  • Maîtriser les techniques d’animation graphique (motion design), un atout.
  • Démontrer une excellente habileté à communiquer à l’oral et à l’écrit.
  • Démontrer une capacité à s’organiser, à gérer les priorités
  • Faire preuve de créativité, d’innovation et de rigueur.
  • Être capable de travailler efficacement en équipe.
Lieu de travail : Québec ou Montréal
En raison des mesures sanitaires, le télétravail est requis, en tout ou en partie, selon les tâches ou la nature des fonctions.
Statut : Temps complet temporaire
Durée : de six mois avec possibilité de prolongation
Salaire hebdomadaire : de 747,25 à 1065,40 $
Horaire : 35 h / semaine

Plus de détails à : https://www.inspq.qc.ca/emplois/2020-248.

Date limite pour postuler : 14 octobre 2020
Faire parvenir votre curriculum vitae à : drh-mtl@inspq.qc.ca en spécifiant le numéro d'affichage 2020-248.

 


 

Instructional Designer
York University
Toronto, ON

York is a leading international teaching and research university, and a driving force for positive change. Empowered by a welcoming and diverse community with a uniquely global perspective, we are preparing our students for their long-term careers and personal success. Together, we can make things right for our communities, our planet and our future.

In this role you will be accountable to the Executive Director, the Instructional Designer administers pedagogical and instructional support and services to all instructors, students, and staff wishing to effectively integrate instructional design into their teaching, learning, and administrative milieu. The Instructional Designer provides subject matter expertise in planning and direction of effective, learner-centred online and blended courses and participates in design, development, delivery and assessments of course material. Within School of Continuing Studies, this position supports both the Continuing Professional Education (CPE) area as well as the York University English Language Institute (YUELI).

To be considered for this opportunity, you will bring the following:
A University degree in Instructional Design, Education or related subject field or an equivalent of 4 years recent experience (defined as within the last five years) working at York University and performing the same or similar tasks. This education equivalency is in addition to the experiential requirements outlined below. With three years of recent and relevant instructional design experience and learning technology support experience, including designing and developing learning solutions in a range of delivery formats as well as in adaptive learning. Experience developing programs in the technology field and/or highly technical areas such as accounting preferred. Experience providing instructional design advisory services in an academic environment. Needs assessment experience to recommend effective learning solutions. Ability to develop effective working relationships across all levels of the organization. Strong presentation and training skills. Project management experience and a commitment to meeting and exceeding project expectations using formal project management methodologies and appropriate tools. Proven results-orientation. A commitment to excellent and high-quality work. The ability to work accurately under tight and multiple deadlines and priorities simultaneously. Excellent written communication skills. Excellent analytical and evaluative skills. Staff training experience considered an asset.

For full position details, including skills and knowledge requirements, and to apply to this exciting opportunity visit the External Career Portal (www.yorku.ca/jobs) and refer to posting 101246

We offer comprehensive benefits and access to superb educational and recreational facilities. For more information on what York has to offer U please visit: http://hr.info.yorku.ca/benefits.

The University welcomes applications from all qualified individuals, including, but not limited to women, persons with disabilities, visible minorities (racialized), aboriginal (Indigenous) persons and persons of any gender identity and sexual orientation. York University is committed to a positive, supportive and inclusive environment.

York University offers accommodation for applicants with disabilities in its recruitment processes. If you are contacted by York University regarding a job opportunity or testing, please advise if you require accommodation.

We are committed to enhancing our environmentally and socially responsible practices for the benefit of all members of the York community. Our long-term perspective recognizes our responsibility to be innovators and to continually work as a community to reduce our ecological impact.

 


 

Conseillère ou conseiller scientifique / Technopédagogue
Institut national de santé publique du Québec
Québec ou Montréal, QC

Qui sommes-nous?

L’Institut national de santé publique du Québec est le centre d’expertise et de référence en santé publique au Québec reconnu pour la qualité de ses productions. Sa mission est de produire et de transférer des connaissances en vue d’éclairer la prise de décision et l’optimisation des pratiques en santé publique. Milieu d’excellence, l'Institut regroupe plus de 600 employés spécialistes dans leur domaine qui travaillent en collaboration avec le réseau de la santé et les milieux de l'enseignement et de la recherche.

Votre rôle

Sous l’autorité du chef d’unité scientifique, la personne assure la réalisation de projets porteurs en développement des compétences et en formation continue. Elle offre des services conseils à ses clients et partenaires pour la formation locale et réseau, en lien avec la mission en formation de l’organisation. Elle participe à la mise à jour des connaissances dans le domaine, au cadrage des projets en vertu des besoins de clients, réalise des formations y compris la scénarisation, la médiatisation, la rédaction de divers documents. De plus, elle s’assure des normes de qualité et d’accréditation des produits de formation développés par l’Institut, aux plans pédagogiques et techniques.

Votre profil

  • Détenir une maîtrise en technologie éducative.
  • Détenir un baccalauréat en éducation ou toute autre formation reliée à la production de contenus en ligne.
  • Avoir un minimum de six (6) ans d’expérience pertinente dans le domaine des technologies éducatives, dont deux (2) ans en « e-learning ».
  • Détenir trois (3) ans d’expérience significative en gestion de projets.
  • Posséder une connaissance du socio-constructivisme, de l’approche par compétences et des stratégies andragogiques.
  • Posséder des connaissances des environnements numériques d’apprentissage (LMS), idéalement Moodle.
  • Posséder de l’expérience avec les logiciels auteurs de conception multimédias tels qu’Articulate Storyline.
  • Détenir des connaissances des techniques d’animation.
  • Détenir de bonnes capacités de communication interpersonnelle et de travail d’équipe.
  • Avoir un bon sens de l’organisation du travail et avoir la capacité de coordonner des projets.
  • Offrir un excellent service à la clientèle.
  • Avoir du leadership et être créatif.
Les avantages :
  • 20 jours de vacances annuelles après un an de service;
  • Des journées de maladies monnayables;
  • Plusieurs mesures de conciliation travail/vie personnelle avec notamment un horaire flexible et différents types de congés;
  • Programme d’avantages sociaux et régime de retraite avantageux.
Lieu de travail : Québec (Sainte-Foy) ou Montréal
Statut : Temps complet temporaire (1 an avec possibilité de renouvellement)
Horaire : 35 heures par semaine
Supérieur immédiat : Chef d’unité scientifique
Salaire : Salaire hebdomadaire de 837,20 $ à 1 586,55 $
Condition de travail : En raison des mesures sanitaires, ce poste devra se réaliser en télétravail, en tout ou en partie, selon les besoins et la nature des fonctions.

Plus de détails à : https://www.inspq.qc.ca/emplois/2020-243.

Date limite pour postuler : 6 octobre 2020
Faire parvenir votre curriculum vitae à : drh-mtl@inspq.qc.ca en spécifiant le numéro d'affichage 2020-243.

 


 

Instructional Designer/Technical Writer
Real Estate Council of Ontario
Ontario

The Role

Under the direction of the Lead Instructional Designer, the Instructional Designer/Technical Writer is responsible for the design, development and continuous improvement of workplace readiness, professional development and performance support learning materials. This is an integral role that will be directly involved in defining and establishing learning strategies and deliverables to support achievement of RECO’s registration education requirements and the Registrar’s continuing education program objectives.

Position Responsibilities

  • Create performance and learning outcomes and assessment criteria to address knowledge and skill gaps, satisfy identified learning needs, and meet competency requirements.
  • Identify appropriate learning strategies, instructional techniques, technologies, and materials required to achieve desired performance and learning outcomes; work with subject matter experts to design and develop performance based formal and informal learning materials and experiences.
  • Collaborate with internal departments for the implementation of the developed learning materials; evaluate effectiveness of learning materials launched, amend/update as required to address any areas of concern.
  • Review and analyze existing courses; develop concepts and strategies to adapt and repurpose existing course content into other modalities, additional experiences, and/or performance support tools; design and develop identified learning materials accordingly.
  • Conduct ongoing critical evaluations of learning materials and experiences to ensure continued effectiveness; identify and address opportunities for improvement and enhancement.
  • Identify and recommend opportunities to support achieving departmental mandate (e.g., leveraging learning technologies; supporting implementation of LMS/LCMS, establishment of learning/course standards, etc.)
  • Other duties as assigned.
Qualifications
  • Post-secondary accreditation in Adult Learning, Training & Development or a related discipline, or equivalent experience.
  • CTP or CTDP designation an asset.
  • Minimum 3 years’ progressive experience following ADDIE methodology in the development and delivery of competency based workplace readiness programs and materials.
  • Solid Instructional Design and Technical Writing experience with demonstrated expertise in the development of performance support programs/tools to support learning transfer and application.
  • Broad experience with learning technologies and eLearning tools/standards (e.g., LMS/ LCMS applications, SCORM/AICC standards); adept at acquiring proficiency on new platforms and applications.
  • Strong analytical, problem solving and report writing skills.
  • General understanding of the real estate industry and REBBA 2002 as it applies to education and registration requirements.
  • Excellent organizational, project and time management skills, including ability to prioritize and multitask.
  • Excellent verbal and written communication skills.
  • Experience within a regulated industry or professional association would be an asset.
Grade: 11
Posting Date: Fri. Sep.18, 2020
Starting at: $70,900/year
Closing Date: Fri. Oct.2, 2020
Position: Permanent

Qualified applicants are invited to submit a detailed outline of experience specifically addressing RECO’s needs in confidence to: Sylvia Mauti – Director, Human Resources at hr@reco.on.ca.

 


 

Consultancy: Instructional Designer
Justice Education Society of British Columbia
Vancouver, British Columbia

Background / Institutional Context

The Justice Education Society of British Columbia (BC) is a non-profit organization with over 30 years of experience providing public legal education and justice system capacity building in Canada and overseas. Each year, the Society helps more than 700,000 British Columbians learn about our justice system and address their legal issues. Internationally, JES has programs in Guatemala, El Salvador, Honduras, Panama and Guyana which work with national institutions to strengthen justice systems, access to justice and citizen security. More information on JES is available at: www.JusticeEducation.ca.

The Projects

Justice Education Society (JES) is engaged in several legal education projects overseas. JES has built a reputation for excellence training a wide range of justice system personnel and civil society actors in its countries of operations. JES’ main training methodology is “Problem Based Learning” (PBL). PBL involves having adult learners approach a problem through a case study and propose solutions based on their own knowledge and experiences. This process is then used to facilitate expert intervention and applied knowledge growth. Blended e-learning is a vital component of JES’ educational strategy.

Currently, JES is implementing training in diverse subject matter in Honduras, El Salvador, Guatemala and Panama. These materials are being delivered through JES’ new Open EdX on-line learning platform, requiring the conversion of traditional classroom materials into digital content for blended learning. All courses for these projects are delivered in Spanish.

Objective of the consultancy

The objective of this consultancy is to support the development of 8 online courses, in Spanish. Working with the JES Educational Specialist, the selected Instructional Designer will be responsible for ensuring that JES training methodologies continue to develop in line with best practices for adult and e-learning, and supporting its subject matter experts to use these methodologies effectively in the development of online courses. The Instructional Designer will also be responsible for ensuring the quality of materials being produced by experts and translators, refining and editing resources, that will then be published onto the on-line learning platform.

Characteristics of the Consultancy

The Instructional Designer will report to the Educational Specialist and International Program Director and work with a JES team. All produced resources will be accessible online and should be created to support and enable distance learning. Work can be done remotely with regular in-person or video meetings.

Consulting duration: 3 months full-time. Starting ASAP. The start date will be subject to the hiring process timeline.

Experience and skills:

Education Qualifications

  • A degree in Education, Language Arts or related field.
Professional Experience
  • A minimum of 3 years of experience in the field of adult and e-learning pedagogy.
  • Experience producing educational resources for publication online, as well as delivery through online channels.
Required Skills
  • Excellent written skills in Spanish.
  • Excellent proof-reading abilities.
  • Ability to work well in a team and in a multicultural environment.
  • Attention to detail. Self-motivated.
  • Ability to prioritize and manage multiple tasks.
  • Ability to work with minimum supervision.
  • Strong interpersonal and organizational skills.
  • Ability to work independently while managing multiple deadlines.
Preferred skills
  • Familiarity with OpenEdx platform
  • Familiarity working within the justice sector.
The ideal candidate will be resourceful and have the ability to work independently as well as within a team. The role is ideally suited to an individual who thrives in a dynamic and complex environment with a variety of tasks where accuracy, professionalism and flexibility are imperative. The ability to multitask, while being extremely organized is essential.

To apply

Interested persons should send an email to jobs@JusticeEducation.ca attaching:

  • Letter of interest
  • Resume
  • Spanish written samples
Application deadline: September 8, 2020. Applications will be continuously reviewed as the start date is immediate. We thank all candidates in advance for their interest, only those who are selected for an interview will be contacted.

 


 

August 2020 – août 2020

Conseillère ou conseiller en technopédagogie
École nationale de police du Québec
Nicolet, Québec

Emploi régulier (35 heures/semaine du lundi au vendredi)
Conseillère ou conseiller en technopédagogie (6205)
Salaire annuel 46 818 $ à 84 438 $ (échelle 2019)
Le salaire est déterminé en fonction de la scolarité et de l’expérience reconnues
Concours No : J0820-0652

Le Centre de l’expertise pédagogique et du développement de programme (CEPDEP) de l’ENPQ joue un rôle clé dans le développement des formations en sécurité publique, le coaching pédagogique, la formation des formateurs, l’intégration des TIC en formation, le suivi des cours et des programmes ainsi que le soutien à la réussite étudiante. Constituée de 6 conseillers pédagogiques, de 3 conseillers en technopédagogie et d’un intégrateur Web, la dynamique équipe du CEPDEP est toujours à l’affût des meilleures pratiques, notamment dans les domaines de l’andragogie, de la technopédagogie, de la formation à distance et de la réalité virtuelle et augmentée.

Attributions :
Sous l’autorité de la responsable des activités de développement pédagogique et en étroite collaboration avec l’équipe de conseillers pédagogiques et en technopédagogie, la personne titulaire :

  • Assume la fonction de concepteur de formation, intégrant les nouvelles technologies Web et multimédias, conformément aux pratiques pédagogiques de l’École;
  • S’assure de l’intégration adéquate des TIC en formation et de la formation des formateurs;
  • Soutient et conseille le personnel d’encadrement, enseignant et tout autre intervenant oeuvrant dans les programmes de formation;
  • Agit à titre de référence dans le déploiement et le développement pédagogique de la plate-forme d’apprentissage en ligne.
Conditions d’admission :
  • Être titulaire d’un baccalauréat en sciences de l’éducation. Chaque année de scolarité manquante peut être compensée par deux années d’expérience pertinente liée à l’emploi.
  • Détenir un minimum d’une année d’expérience pertinente à l’emploi dans le développement de stratégies d’appui à la formation dans un environnement numérique d’apprentissage.
  • Seront considérés comme des atouts :
    • Détenir une maîtrise en éducation ou en technologie de l’éducation;
    • Posséder de l’expérience en conception de formation en ligne et sur l’utilisation des normes en vigueur (SCORM, IMS-LTI, etc.);
    • Posséder une bonne connaissance de Moodle;
    • Posséder une connaissance de la réalité virtuelle et augmentée;
    • Posséder de l’expérience en gestion de projet.
Compétences recherchées (en réf. au modèle Compmetrica) :
  • Créativité/innovation
  • Résolution de problèmes
  • Communication interpersonnelle
  • Savoir travailler en équipe
  • Rigueur
  • Résistance au stress
  • Savoir organiser/orchestrer
Période d’inscription : 25 août au 9 septembre 2020
Les personnes intéressées doivent s’inscrire en ligne dans la section « Emplois » de notre site Web au www.enpq.qc.ca d’ici le 9 septembre 2020.

Renseignements Importants :
L’École nationale de police du Québec remercie les personnes qui manifestent leur intérêt en déposant leur candidature. Toutefois, seules les personnes dont la candidature aura été retenue seront contactées. L’ENPQ applique un programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les personnes handicapées, les minorités visibles, les minorités ethniques et les autochtones à poser leur candidature. Il est à noter que des mesures d’adaptation peuvent être offertes aux personnes handicapées en fonction de leurs besoins. Toute candidate et candidat doit avoir le statut de citoyen canadien ou celui de résident permanent, ou encore être titulaire d’un permis de travail valide au Canada.

 


 

Contrôleur à la formation (conception et pédagogie)
Société de protection des forêts contre le feu
Québec

No de concours : B00-R-2020-06
Lieu de travail : Siège social, Québec
Statut du poste : Régulier

Notre mission :
Optimiser la protection des forêts contre les incendies en vue d'assurer la pérennité du milieu forestier au bénéfice de toute la collectivité, et cela au meilleur coût possible. Ça t’interpelle? Joins-toi à notre équipe de Québec! En plus de faire partie d’une grande famille, tu travailleras dans un milieu qui prône des valeurs humaines telles que l’esprit d’équipe et l’intégrité.

Sommaire de l’emploi
Sous la supervision de la coordonnatrice à la formation, le contrôleur à la formation développe et conçoit les activités de formation en classe, en mode synchrone et asynchrone, ainsi que celles destinées aux intervenants externes. Plus précisément, il participe au développement des formations SCI, supervise les formations et gère les formateurs. Il est également responsable d’élaborer le contenu des formations en ligne et d’en assurer la virtualisation. Il doit maintenir à jour ses compétences afin d’être toujours à l’affût des nouvelles technologies en matière d’andragogie.

En collaboration avec la coordonnatrice à la formation, il devra notamment :

  • Concevoir et développer les formations destinées au personnel de la SOPFEU ainsi qu’aux intervenants externes le cas échéant.
  • Développer et maintenir à jour le contenu des formations virtuelles et s’assurer de demeurer à l’avant-garde des méthodes andragogiques.
  • Effectuer du démarchage et de la représentation auprès des partenaires dans le but de publiciser l’offre de formation de la SOPFEU.
  • Gérer toutes les formations offertes à l’externe.
  • Supporter et conseiller les formateurs (andragogie) dans la conception de tout le matériel de formation.
  • Évaluer la formation dispensée, effectuer des audits et au besoin suggérer et implanter les correctifs.
  • Participer au développement et au maintien des compétences du personnel du service.
Qualifications, exigences et compétences :
  • Détenir un diplôme d’études collégiales (DEC) dans une discipline appropriée.
  • Posséder de 5 à 7 années d’expérience en conception de formations.
  • Détenir un minimum de 3 années en développement de formations virtuelles.
  • Être à l’affût des tendances andragogiques en conception de formation (technopédagogie).
  • Avoir une très bonne connaissance des logiciels de la suite Office.
  • Avoir une très bonne connaissance de la langue française écrite et parlée.
  • Avoir une bonne connaissance de la langue anglaise parlée et écrite, un atout important.
  • Être orienté vers la clientèle.
  • Savoir travailler en équipe.
  • Maîtriser la résolution de problèmes.
  • Savoir transmettre l’information.
  • Avoir des aptitudes en communication orale.
  • Être autonome.
  • Être organisé et rigoureux.
  • Être orienté vers les résultats.
  • Être disposé à voyager en aéronef.
  • Être disponible pour des déplacements occasionnels en province.
  • Être disposé à travailler occasionnellement les soirs et fins de semaine.
Les personnes intéressées par ce poste doivent faire parvenir leur curriculum vitae accompagné d’une lettre de présentation et d’une copie de leur diplôme avant 16 h, le 4 septembre 2020, en mentionnant le numéro du concours.

Concours no B00-R-2020-06
Société de protection des forêts contre le feu
Direction des ressources humaines et des communications
715, 7e rue de l’Aéroport
Québec (Québec) G2G 2S7
Courriel : dotation_qc@sopfeu.qc.ca
Télécopieur : 418-871-8802

 


 

Conseiller / Conseillère technopédagogique
La Faculté de médecine
Université de Montréal

Emploi : 514938
Emplacement : Fac/Médecine
Service : FMED-VD dév compétences prof-A
Groupe emplois : TI/Télécommunications
Niveau : P2
Affiliation : Association des cadres et professionnels de l’Université de Montréal (ACPUM)
Date affichage : 08/18/2020
Date fermeture : 08/30/2020

La Faculté de médecine est une institution d’avant-garde dont la vocation d’enseignement et de recherche repose sur une participation active à l’avancement du savoir et de la maîtrise des compétences pour l’amélioration des soins de santé.

Description du mandat

En tant que technopédagogue, vous agissez à titre de spécialiste en technopédagogie dans le cadre de la transformation des modes d’enseignement à distance, en ligne ou hybride. Vous coordonnez des projets de développement d'activités de formation et de soutien pédagogique auprès du personnel enseignant et des autres employés impliqués, et ce en fonction des orientations facultaires

Principaux défis

  • Assister le Comité conseil de l’enseignement (CCE) dans l’identification et la priorisation des besoins, dans la planification globale des projets de formation en ce qui a trait à la stratégie et aux outils pédagogiques.
  • Orienter le développement d’activités de formation en mettant de l'avant des méthodes pédagogiques innovatrices et des technologies éducatives de l’enseignement et de l’apprentissage appropriées (module en ligne, technologie interactive, etc.) en cohérence avec les environnements facultaires et universitaires.
  • Traduire les besoins des clients en solution de formation. Collaborer à la scénarisation pédagogique. Participer à la réingénierie, à la création de nouveaux cours, ou toutes autres activités de formation et au développement de nouvelles modalités pédagogiques en accord avec les orientations facultaires.
  • Coordonner le projet. Conseiller les équipes dédiées à la réalisation des projets, planifier, assurer le suivi des phases et séquences des activités, estimation des coûts, etc., et assurer le lien avec les ressources des secteurs impliquées dans les projets.
  • Accompagner le personnel enseignant dans leur démarche d’appropriation des outils de production et de solutions de formation en ligne. Fournir des informations, des conseils techniques et pédagogiques sur l’utilisation des technologies à des fins d’enseignement et de développement de cours en ligne dans les environnements numériques d’apprentissage, tel que STUDIUM, MedCours, etc., ainsi que sur les solutions technologiques d’enseignement (portfolio, simulations, etc.) en complémentarité avec les services institutionnels existants.
  • Maintenir une veille pédagogique et technique en matière de solutions technopédagogiques pouvant soutenir les approches d’enseignement applicables au domaine de la santé. Participer à la communauté de pratique. Assurer le lien entre les services universitaires et facultaires pour établir les meilleures pratiques dans le domaine
Profil recherché
  • Maîtrise en technologie éducative, en pédagogie ou dans une discipline connexe.
  • Minimum de 3 ans d’expérience pertinente en scénarisation, en production de matériel didactique et en gestion de projets dans un contexte d’enseignement.
  • Excellentes connaissances des outils pédagogiques (ex. MOOC).
  • Maîtrise de l’environnement numérique Moodle (LcMS).
  • Connaissance des solutions et produits suivants représente un atout (Scénri, modèles Opale advanced, Adobe Captivate, Adobe Presenter, Adobe Connect, etc.).
  • Connaissance approfondie des usages des technologies en enseignement, du multimédia, des logiciels collaboratifs, des outils de communication en mode synchrone et asynchrone et des environnements numériques d’apprentissage (ENA), de leur possibilités et limites.
Information sur l'emploi

Période d’affichage : Du 18 au 31 août 2020 inclusivement
Échelle salariale : Niveau P2 – de 59 987 $ à 85 567 $
Durée du mandat : jusqu'au 30 avril 2021

Notre offre
  • Perspective de carrière diversifiée et intéressante.
  • Programme complet d’avantages sociaux et régime de retraite.
  • Politique avantageuse de vacances annuelles
  • Accès facile en transport collectif.
Comment postuler

Déposez votre candidature en ligne, en appuyant sur le bouton "Postuler emploi". S'il s'agit de votre première demande d'emploi en ligne, procédez d'abord à la création de votre profil.

Faire carrière à l’UdeM : aider la société, relever des défis et être considéré
L’Université de Montréal forme avec ses écoles affiliées, HEC Montréal et Polytechnique Montréal, le premier pôle d’enseignement et de recherche du Québec par son nombre d’étudiants et de professeurs, ainsi que son volume de recherche. Nos employés peuvent compter sur une rémunération globale concurrentielle, des conditions de travail et un milieu de vie exceptionnels.

Programme d’accès à l’égalité en emploi
Par l’entremise de son programme d’accès à l’égalité en emploi, l’Université de Montréal invite les femmes, les Autochtones, les minorités visibles, les minorités ethniques et les personnes ayant des limitations à soumettre leur candidature. Lors du recrutement, nos outils de sélection peuvent être adaptés selon les besoins des personnes vivant avec des limitations et qui en font la demande. Soyez assurés de la confidentialité de cette information. L’Université adopte une définition large et inclusive de la diversité qui va au-delà des lois applicables. Elle encourage ainsi toutes les personnes, peu importe leurs caractéristiques, à poser leur candidature.

Exigences en matière d’immigration
Nous invitons tous les candidats qualifiés à postuler à l’UdeM. Conformément aux exigences de l’immigration au Canada, veuillez noter que la priorité sera toutefois accordée aux citoyens canadiens et aux résidents permanents.

 


 

July 2020 – Juillet 2020

Curriculum Designer – Editorial
Scribendi
Contract, Remote

Scribendi, a leading online language services company, seeks a curriculum designer to develop a certification curriculum for our in-house editorial team.

What You Will Do

Scribendi is creating a certification process for its in-house editors as an opportunity for advanced professional development. The selected supplier will develop the certification program for our in-house editorial team based on three certification levels that have been determined according to pre-selected competency framework areas and their related competencies. The certification program will include a formalized competency framework (including area-specific core competencies) and assessment and supplementary materials for each certification level. The certification program will not be classroom- or coursework-based.

About the Company

Scribendi (scribendi.com) is a private web-based company located in Chatham, Ontario, Canada. Founded in 1997, our team provides high-quality editing and proofreading services to clients who wish to ensure that their ideas are communicated clearly and effectively.

We are ISO 9001:2015 certified and adhere to strict quality management principles. At Scribendi, we are proud to be a worldwide industry leader in quality editing and proofreading. To serve our clients, we employ 40 full-time employees and work with more than 500 English editors located around the globe.

How to Apply

Please indicate your interest in participating in the request for quotation (RFQ) by sending an email to freelance@scribendi.com by August 10, 2020. We will email the RFQ document to selected suppliers.

 


 

Instructional Designer Consultant/s
(Strengthening the Criminal Justice System in Guyana Project)
Justice Education Society of British Columbia
Vancouver, BC

Institutional Context
The Justice Education Society of British Columbia (BC) is a non-profit organization with over 30 years of experience providing public legal education and justice system capacity building in Canada and overseas. Each year, the Society helps more than 700,000 British Columbians learn about our justice system and address their legal issues. Internationally, JES has programs in Guatemala, El Salvador, Honduras, Panama and Guyana which work with national institutions to strengthen justice systems, access to justice and citizen security. More information on JES is available at: www.JusticeEducation.ca.

The Strengthening the Criminal Justice System in Guyana Project
JES has been implementing the Strengthening the Criminal Justice System in Guyana project since 2016. The project aims to strengthen the integrity and responsiveness of Guyana’s justice system and has two objectives:

  • Strengthen the Guyanese criminal justice system by improving the investigation of crime and crime scenes, case preparation, and trial advocacy, and ensuring media and public support for justice system reform.
  • Develop the capacity of the Guyanese criminal justice system to collect and effectively analyze CCTV camera digital evidence recorded at a crime scene.
Objective of the Consultancy
Instructional design consultant/s will develop training curricula for delivery using blended delivery models. These materials will be developed for use with the Guyana Police Force and the judiciary of Guyana. The majority of the materials will be developed for the police.

For details about the consultancy, and how to apply (by July 6), please visit https://www.justiceeducation.ca/about-us/careers-consultants-volunteers.

 


 

June 2020 – Juin 2020

Consultancy: Instructional Designer
(Improving the Legal Capability of BC Youth)
Justice Education Society of British Columbia
Vancouver, BC

Background / Institutional Context
The Justice Education Society of British Columbia (BC) is a non-profit organization with over 30 years of experience providing public legal education and justice system capacity building in Canada and overseas. Each year, the Society helps more than 700,000 British Columbians learn about our justice system and address their legal issues. Internationally, JES has programs in Guatemala, El Salvador, Honduras, Panama and Guyana which work with national institutions to strengthen justice systems, access to justice and citizen security. More information on JES is available at: www.JusticeEducation.ca.

The Projects
The Justice Education Society is engaged in several legal education projects in BC. The focus of these projects is to improve the legal capability of BC youth. Through the development of instructor’s guides, lessons plans, learning activities and other teaching resources, the Instructional Designer will create, edit and produce resources for teachers, BC youth and adults. The expected results of the Instructional Designer are to produce a series of legal education resources:

  • Resources for teachers that align with BC social studies curriculum for grades K-12, with emphasis on higher grade levels
  • Resources for youth that help them understand BC’s justice system and be more able to address their legal needs
  • Resources for adults that help them understand BC’s justice system and be more able to address their legal needs
Objective of the consultancy
The objective of this consultancy is to lead the development of hundreds of legal education teaching resources, supporting a series of JES projects. work with the Assistant Director, BC and Digital Programs to create and edit teaching resources that help British Columbians learn about the law, understand Canada’s justice system, and understand how to manage their everyday legal needs. This work supports BC teachers to provide legal education instruction, as well as provides resources for youth and adults to access directly through online channels.

For details about the consultancy, and how to apply (by June 29), please visit https://www.justiceeducation.ca/about-us/careers-consultants-volunteers.

 


 

Instructional Designer & Training Specialist
H2Safety Services Inc.
Calgary, AB

Temporary Position

The Role:

H2Safety Services Inc. is looking for an Instructional Designer & Training Specialist to join our team for a 12-month position with the potential to transition to full-time. The primary function of this role is to design and develop training and performance support solutions to meet the learning and development objectives of the company. The incumbent will develop e-Learning, VILT and ILT training modules including all relevant job aids / performance support tools and reference materials. Experience with ADDIE and E-Learning Articulate 360 is a definite requirement to be successful in this role. The position will also assist in the facilitation of training classes in face-to-face and virtual settings.

Who we are:

H2Safety Services Inc. is a consulting business that provides Emergency Response and Health, Safety and Environmental (HSE) management programs to Oil and Gas sectors throughout Western Canada, the Northwest Territories, the United States, and Southeast Asia. We are a Calgary-based business that takes pride in delivering exceptional service and quality products to our clients at a competitive price. We have talented and dedicated employees who thrive in our fun-filled, busy and flexible work environment. As part of this team, you will discover that our desire for excellence is a rewarding part of all careers at H2Safety.

What we have to offer:

  • Start at three weeks of paid vacation
  • Comprehensive health care plan
  • Company matching RRSP program
  • Annual performance bonus
  • Long-term incentive program
  • Tuition subsidy for job-related courses
  • Fitness incentive
  • Employee referral incentive
  • Flexible start / finish times to accommodate personal schedules
  • Free and convenient office parking
  • Great co-workers that work hard, take pride in their work and support each other
  • A work hard / play hard environment
Responsibilities
  • Research relevant learning content from subject matter experts and / or other appropriate sources; convert information into performance-based, engaging, and practical training solutions
  • Design and develop new and /or revise existing course content to meet learner needs using best practices in instructional design and technology
  • Develop and maintain course materials including instructor manuals, participant guides, e-Learning, VILT, ILT, train-the-trainer materials, job aid evaluations and tests
  • Create thorough learning assessments to accompany courses; align assessments with company objectives
  • Assist in the evaluation of the impact and effectiveness of applied learning solutions
  • Implement various training mediums to actively engage clients in the course content using realistic decision-making activities and problem-solving scenarios
  • Assist in the facilitation of training course content to identified clients
  • Support with new hire on-boarding for members of the Training Department as required
  • Other asks / activities as required
Qualifications
  • 5+ years’ experience in instructional design and development including large-scale blended solutions and digital content creation, and rapid / development methodologies ie. e-Learning, ADDIE, Articulate 360
  • 5+ years’ experience in the design and development of written training materials, manuals, guidebooks, job aids, etc.
  • Training Certificate from a post-secondary institution or equivalent experience
  • Client sales experience is an asset
  • Excellent content research and analytical skills to identify relevant learning content
  • Outstanding time-management and prioritization skills with a results-driven focus to ensure all deadlines and changes to scopes of work and /or priorities are managed effectively
  • A high level of initiative, self-motivation and autonomy
  • Capable of building strong client relationships
  • Excellent presentation and facilitation skills across various mediums
  • Demonstrated ability to analyze and adapt training to individual and group levels of knowledge
  • Strong problem-solving and decision-making skills to resolve problems in a variety of contexts
  • Willingness to travel to various client locations throughout Western Canada
To apply for this position, please send a resume and cover letter to careers@h2safety.ca.

 


 

Spécialiste du développement pédagogique et de l’apprentissage numérique /
Specialist, Educational Development and Digital Learning
Université d'Ottawa / University of Ottawa
Ottawa, ON

Poste relevant du : Gestionnaire, Développement académique
Position Reports to: Manager, Educational Development

No de l’affichage : / Competition Number:
J0320-0482 -
1 poste à temps-plein / 1 Full-time position
J0420-0290 - 3 postes contrats d’un an /3 contracts positions for 1 year
J0420-0289 - 2 postes contrats de 6 mois /2 contracts positions for 6 months

Date de clôture: 14 juin 2020
Closing Date: June 14, 2020

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Raison d’être du poste

Créer et animer des activités de formation pédagogique pour le corps professoral, en accordant une attention particulière à la place de la technologie dans l’enseignement et l’apprentissage et aux approches pédagogiques favorisant un apprentissage actif. Collaborer avec les professeurs et les membres de l’équipe de production dans l’élaboration de cours et de ressources en ligne et agir à titre de chef de projet. Offrir un soutien personnalisé et continu aux professeurs relativement à la conception des cours en ligne, hybrides ou en personne et à l’intégration d’éléments technologiques en salle de classe ou en ligne pour appuyer l’apprentissage des étudiants.

Qualités essentielles

  • Maîtrise en éducation, en conception pédagogique ou dans un domaine connexe; doctorat en éducation (un atout).
  • Au moins quatre années d’expérience en conception pédagogique ou en enseignement dans le milieu universitaire.
  • Expérience de la création ou de la publication de ressources pédagogiques dans un contexte universitaire (un atout).
  • Expérience du développement de ressources didactiques en ligne et d’environnements d’apprentissage virtuel.
  • Autonomie et capacité d’automotivation.
  • Entregent, ouverture d’esprit et souplesse; habilité à forger des partenariats.
  • Aptitudes éprouvées en leadership en vue de motiver une équipe.
  • Excellentes compétences en rédaction.
  • Bilinguisme – français et anglais (expression orale et écrite).
Pour poser votre candidature, veuillez nous consulter notre site Web : uottawa.njoyn.com.

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Position Purpose

Designs and facilitates pedagogical training for professors, focusing on the use of technology for teaching and learning and on teaching practices for active learning classrooms. Works with professors and production team members as an instructional designer and project lead to develop online courses and resources. Offers ongoing personalized support to professors in designing online, face-to-face and blended courses, and integrating technology in class and online.

Essential Qualifications

  • Master’s degree in education or instructional design or in related field (PhD in education preferred)
  • Four years’ experience as a university-level instructor or instructional designer
  • Experience in creating university teaching resources or publications (an asset)
  • Experience in developing digital teaching and learning materials and learning environments
  • Autonomy and initiative
  • Good people skills, open mindedness and flexibility, and ability to create partnerships
  • Leadership and motivational skills
  • Bilingualism — French and English (spoken, with excellent writing skills)
Please apply on our website: uottawa.njoyn.com.

 


 

Concepteur ou conceptrice pédagogique
Université de Saint-Boniface
Winnipeg, MB

Responsabilités :

  • En collaboration avec l’expert de contenu, identifier les besoins d’apprentissage visés; développer les scénarios d’apprentissage des diverses activités d’enseignement et concevoir des activités techno-pédagogiques pour l’enseignement;
  • Développer le plan de travail du projet d’élaboration avec l’expert de contenu;
  • Guider l’expert de contenu et l’équipe de développement dans la conception de supports de cours personnalisés et centrés sur l’étudiant pour une variété de modèles et d'environnements d'apprentissage;
  • Identifier, en collaboration avec l’expert de contenu, les stratégies pédagogiques et les médias appropriés qui soutiennent les résultats de l'enseignement et de l'apprentissage pour la prestation de cours;
  • Concevoir des objets d'apprentissage en utilisant une variété d'outils pour améliorer l'expérience d'apprentissage des étudiants;
  • Collaborer avec l'équipe de développement pour réaliser des supports de cours qui intègrent la technologie éducative appropriée;
  • Veiller à la réalisation adéquate de la mise en place de l’environnement d’apprentissage par l’équipe de développement;
  • S'assurer que les normes de qualité ainsi que les obligations légales (eg. droits d’auteur) sont respectées et que les meilleures pratiques sont suivies;
  • Contribuer à la gestion des risques et de la sécurité liée aux données;
  • Maintenir des veilles professionnelles se rapportant au domaine de la formation techno-pédagogique;
  • Rédiger des rapports et des documents à diverses étapes des projets;
Qualifications recherchées :
  • Diplôme universitaire dans un domaine connexe ou l’équivalent en formation et en expérience;
  • Diplôme universitaire de deuxième cycle en technologie éducative serait un atout;
  • Expérience en conception pédagogique de cours par Internet dans le milieu universitaire serait un atout;
  • Expérience de travail dans une équipe multidisciplinaire;
  • Expérience dans la gestion de projets et la planification de changements.
Rémunération : selon la convention collective en vigueur.

Pour plus de détails et pour postuler (avant le 26 juin), veuillez-vous rendre sur le site www.ustboniface.ca/emplois.

 


 

May 2020 – Mai 2020

Instructional Designer
12 Month Contract
Torstar
Toronto, ON

The Instructional Design & Training Specialist is responsible for the design and development of training and performance support solutions to meet the learning and development objectives of Torstar. The incumbent is skilled in developing: eLearning, VILT and ILT, including all relevant job aids/performance support tools, and reference materials. Experience with ADDIE and Articulate 360 is required. The Instructional Design and Training Specialist will also help to facilitate training classes periodically both face to face and virtually.

As a member of our team you will

  • Source relevant learning content from SMEs &/or other appropriate sources
  • Design and develop new or revise existing courseware to meet learner needs using best practices in instructional design and leveraging technology
  • Develop and maintain course materials including instructor manuals, participant guides, eLearning, train the trainer materials, job aids, evaluations, tests.
  • Leverage scenarios, storytelling, roleplay and examples from real life to provide opportunities for teams to actively engage with the content using decision making activities and problem-solving scenarios that are authentic.
  • Ability to create powerful assessments to accompany courses.
  • Align assessments with company objectives.
  • Assist in the evaluation of the impact and effectiveness of implemented learning solutions.
  • Support with new hire on-boarding and training classes facilitation as required.
  • Other tasks / activities as assigned
About you
  • Minimum 5+ years of experience demonstrating a proven track record in instructional design (ADDIE) and development including large-scale blended solutions and digital content creation, rapid/development methodologies.
  • 5+ years in design and development of written training materials, manuals, guide books, job aids, etc using experiential activities, storytelling
  • Advanced skills in MS Office, particularly PowerPoint.
  • Sales as a client experience an asset.
  • Excellent content research and analytical skills to convert information and learner needs into performance-based, engaging, and practical training solutions.
  • Manage competing deadlines and changing scope of projects with a deadline-driven focus.
  • Can work independently.
Why you’ll love working here
  • The opportunity to be part of a farseeing progressive media company with a long, proud history of delivering content to readers for over a century, and a passion for embracing the opportunities created by the rapidly evolving world of digital and mobile media.
  • Being at the cutting edge of the digital media industry; you'll never get bored in our fast-paced, constantly evolving and challenging environment.
  • You’ll be proud of the work you are doing, because you can feel confident that what you are doing does matter and reverberates throughout the communities we service.
…and let’s not forget the AWESOME PEOPLE!

I’m interested - How do I apply

To apply for this position, interested candidates should submit their applications online at https://jobs.smartrecruiters.com/Torstar/743999712566511-instructional-designer-12-month-contract.

We thank all candidates who apply; only those selected for an interview will be contacted.

Torstar Group of Companies is committed to providing an inclusive and barrier free recruitment process ensuring equal access to employment opportunities for candidates, including persons with disabilities. In compliance with Accessibility for Ontarians with Disabilities Act and Ontario Human Rights Code we will endeavour to provide accommodation to persons with disabilities in the recruitment process upon request. If you are selected for an interview and you require accommodation due to a disability during the recruitment process, please notify the hiring manager upon scheduling your interview of your requirements.

 


 

Conseiller / conseillère pédagogique
Faculté des arts et des sciences (FAS)
Vice-décanat - études de premier cycle et stratégies numériques
l'Université de Montréal
Montréal, QC

Née en 1972 de la volonté de développer des programmes d’enseignement et de recherche dans une perspective interdisciplinaire, la Faculté des arts et des sciences compte aujourd’hui plus de 250 programmes, tous cycles confondus, dont certains sont uniques au Québec, voire au Canada.

La Faculté mise sur l’interaction entre les différents départements et écoles afin de concilier les passions et les besoins en formation de ses étudiants avec les attentes de la société. Elle propose ainsi une abondance de combinaisons de programmes dans les 3 vastes secteurs qu’elle comprend : Lettres et sciences humaines, Sciences sociales et psychologie, Sciences. Les arts et les sciences, c’est aussi l’interdisciplinarité dans les grandes thématiques de recherche qui occupent des créneaux porteurs.

Selon la firme QS, l'Université de Montréal se classe parmi les meilleures au monde en communication et étude des médias. Elle fait en effet partie du groupe des 100 universités par excellence recensées par QS dans ce domaine.

Description du mandat

Relevant de la coordonnatrice des stratégies numériques d’enseignement et d’apprentissage FAS, vous effectuerez votre travail au sein d’une équipe pluridisciplinaire. Vous serez responsable de l'élaboration de stratégies d’accompagnement et de soutien pédagogiques et de la scénarisation de cours interactifs en fonction des orientations du vice-décanat et ce, dans le but de contribuer au développement, à l’amélioration et à la valorisation de l’enseignement des cours à distance, en ligne ou hybrides à la FAS. Vous assumerez les fonctions de soutien, de conseil et de conception en technopédagogie en collaboration avec l'équipe conceptrice de cours et tout autre employé œuvrant au développement de cours dans les programmes de formation. Vous serez responsable d’intégrer aux formations, de nouvelles technologies Web et multimédias, et de former le personnel enseignant et auxiliaire aux nouvelles technologies utilisées dans les formations.

Principaux défis

  • Concevoir des stratégies d’intervention adaptées aux stratégies numériques d'enseignement et d’apprentissage et développer des modes de soutien pédagogique auprès du personnel enseignant amené à intégrer les technologies dans leur enseignement et à concevoir des cours en ligne ou à distance qui contribueront à l’amélioration et la valorisation de l’enseignement en ligne ou hybride.
  • Analyser les besoins des étudiantes et étudiants et les besoins d’apprentissage, mesurer l’écart entre la solution de formation actuelle et celle visée. En collaboration avec le coordonnateur, participer à l’élaboration d’objectifs de développement et de plans d’action en préparant par exemples, des rapports d’études, des analyses de données, etc.
  • Définir et appliquer les stratégies et les modèles pédagogiques appropriés aux besoins de formations multimodales et les justifier. Concevoir des gabarits et des parcours de formation types. Assurer le design du matériel de formation, rédiger les synopsis, contenus de formation, scripts audio et storyboards pédagogiques en accord avec les stratégies élaborées en tenant compte des divers types d’apprentissage et d’apprenants.
  • Réaliser les outils d’appui aux équipes enseignantes en développant le matériel pédagogique et les documents d’information nécessaires à leur accompagnement ainsi qu’à l’équipe des stratégies numériques d’enseignement et d’apprentissage : manuels, communications, guides, consignes, directives, fiches, etc.
  • Participer au développement, à l’implantation, à la documentation et à la mise à jour du système d’apprentissage en concertation avec l’équipe afin d’en permettre l’utilisation optimale.
  • Assurer le suivi régulier et l’évaluation des activités afin de répondre aux besoins et aux attentes du personnel enseignant et de la direction de la Faculté. Élaborer des moyens d’évaluation formative et sommative des apprentissages.
  • Conseiller l’équipe conceptrice et enseignante sur les meilleures pratiques avec les principes de l’apprentissage actif et des théories multiples d’apprentissage. Effectuer une veille constante et permanente dans le domaine de la formation à distance et des pédagogies émergentes. Créer une banque de références des éléments Web (YouTube, Crashcourse, Mooc, comparables aux autres universités, etc.).
Profil recherché
  • Maitrise en technologie éducative ou dans une discipline jugée pertinente.
  • Minimum de cinq (5) années d'expérience en technologie éducative, dont un minimum de 2 ans en conception, développement et déploiement de cours en ligne ou hybrides.
  • Connaissances approfondies en pédagogie universitaire.
  • Connaissance et expérience avec les techniques actuelles, les pratiques et la pédagogie de la nouvelle génération des technologies du Web et du multimédia dans l’enseignement.
  • Bonne connaissance des environnements numériques d’apprentissage.
  • Connaissance de Moodle (Studium).
  • Bonne connaissance des outils auteurs pour l’enseignement, du multimédia, des logiciels collaboratifs, des outils de communication en mode synchrone et asynchrone.
  • Curiosité face aux nouveautés, bon sens de l’analyse, de la synthèse et excellentes capacités de communication verbale et écrite, de manière appropriée au média utilisé.
  • Excellente maîtrise de la langue française parlée et écrite.
  • Bonne connaissance de la langue anglaise parlée et écrite.
  • Sens de la pédagogie, des responsabilités, de l’engagement professionnel et de l’autonomie pour atteindre les objectifs et ainsi soutenir le développement des cours et des programmes en ligne et hybrides de la FAS.
  • Capacité à travailler en équipe pour favoriser la qualité des collaborations et des travaux. Avoir l’esprit de service et être motivé par son rôle.
  • Capacité à établir et à maintenir de bonnes relations interpersonnelles.
  • Dédié au service à la clientèle.
  • Créativité et flexibilité.
Information sur l'emploi
Période d’affichage: Jusqu’au 31 mai 2020 inclusivement
Échelle salariale: Niveau P3 – de 66 486 $ à 94 980 $
Statut du poste: Temporaire – Temps complet
Date d’entrée en fonction: Dès que possible

Pour postuler, merci de transmettre votre candidature à l’adresse suivante : atd-equipe@drh.umontreal.ca.

 


 

April 2020 – Avril 2020

Instructional Designer
Western University
London, ON

Job Type: Contract
Job Status: Temporary Full-time
Location: Remote

There are 11 temporary full-time contract opportunities available at the university with an expected end date of May 30, 2021. Successful candidates will work remotely from the comfort of their own homes, and are not required to be located in the London area.

For more information and to apply, referencing job number #19000, visit: ID Job 19000 at recruit.uwo.ca. Application deadline is midnight on May 5, 2020.

 


 

Instructional Designer
Justice Education Society of BC
Vancouver, BC

The Organization
The Justice Education Society of BC (JES) is a non–profit organization with over 30 years of experience providing public legal education and justice system capacity building in Canada and overseas. In Canada, the Society helps more than 700,000 British Columbians learn about our justice system and address their legal issues. Internationally, JES has programs in Guatemala, El Salvador, Honduras, Panama and Guyana which work with national institutions to strengthen justice systems, access to justice and citizen security. JES has offices in Guatemala, Honduras and Guyana and has diverse sources of funding including private donors and provincial, federal and overseas governments. More information on JES is available at www.JusticeEducation.ca.

The Position
JES has an immediate opening for an Instructional Designer to lead the development and implementation of JES’ educational strategies in its overseas development projects. The position is based in Vancouver, B.C., but may require travel from time to time to Central America or other regions where JES may work in the future. The Instructional Designer reports to the JES International Program Director in Vancouver.

Role
JES has built a reputation for excellence training a wide range of justice system personnel and civil society actors in its countries of operations. JES’ main training methodology is “Problem Based Learning” (PBL). PBL involves having adult learners approach a problem through a case study and propose solutions based on their own knowledge and experiences. The results are then used as the platform for expert intervention and knowledge development. E-learning is a vital component of JES’ educational strategy.

Supported by an International Curriculum Officer, the Instructional Designer will be responsible for ensuring that JES training methodologies continue to develop in line with best practices for adult and e-learning, and supporting its subject matter experts to use these methodologies effectively.

Key Areas of Responsibility

  • Provide and update orientation and training materials for JES subject matter experts and project personnel to follow best practices in adult and e-learning methodologies.
  • Work with JES’ subject matter experts to develop curricula and effective training materials incorporating best practices and coach/mentor trainers where necessary.
  • Standardize methodologies across all projects and adapt them according to project needs.
  • Support transmission and development of training skills to local personnel when needed.
  • Design and develop diagnostic tools that ensure training programs adhere to the highest standards.
  • Ensure training programs include post-training evaluation.
  • Develop tailored guidance documents for projects as required.
  • Coordinate strategic research and analysis on adult education, educational technology and e-learning.
  • Support program monitoring, evaluation, learning and reporting when needed.
  • Assist in the preparation of new proposals to ensure the pedagogical framework and adult learning standards are reflected.
  • Stay up to date with the latest theories and practices in adult and e-learning education.
  • Advise on internal professional training and development programs.
  • Perform other duties as assigned.
Travel
  • Domestic and international travel is required.
The Person
The ideal candidate will be resourceful and have the ability to work independently as well as within a team. The role is ideally suited to an individual who thrives in a dynamic and complex environment with a variety of tasks where accuracy, professionalism and flexibility are imperative. The ability to multitask, while being extremely organized is essential.

Educational Qualifications & Experience

  • A minimum of a Bachelor’s or Master’s degree in Education, Educational Technology or related field.
  • Minimum of 3 years of experience in the field of adult and e-learning pedagogy.
Preferred skills
  • Computer literacy in a Windows environment, G Suite products, and e-learning platforms.
  • Familiarity working within the justice sector.
  • Fluent in English and Spanish.
  • Knowledge of French is an asset.
Competencies required for effective performance
  • Ability to work well in a team and in a multicultural environment.
  • Excellent interpersonal, communication and presentation skills.
  • Ability to prioritize and manage multiple tasks.
  • Ability to work with minimum supervision.
  • Analytical skills.
  • Attention to detail.
  • Supervisory skills.
  • Organizational skills.
  • Self-motivated.
How to Apply
To apply for this position, please send your cover letter and resume to jobs@justiceeducation.ca with subject line “Instructional Designer” by 5:00 PM Pacific Standard Time, 30 April 2020.

This position is open to Canadian citizens and permanent residents only. We thank all candidates who apply; only those selected for an interview will be contacted.

 


 

Spécialiste en apprentissage électronique bilingue /
eLearning Specialist
(2020-0005)
Capacity Building and Innovation
Montreal, Quebec

Department: Capacity Building and Innovation
Employment Type: Full-Time Term
Minimum Experience: Experienced

For more information: / Pour plus d'informations :
https://ictcctic.bamboohr.com/jobs/view.php?id=9

 


 

Learning Advisor
Canada School of Public Service
Gatineau, Quebec

Looking for innovative and creative learning experts

Hello!

The Canada School of Public Service’s Respectful and Inclusive Workplaces business line is responsible for the development of courses and learning products related to respect in the workplace, including topics like accessibility, diversity, inclusion, mental health, gender equality, etc.

We are looking to hire a Learning Advisor who has strong knowledge and experience in the learning field and who is also very creative, innovative and tech-savvy. We want to raise the bar in terms of learning product development using creative and innovative approaches to create engaging learning experiences for public servants. Forget the use of old-fashioned PowerPoints, post-its/flipcharts and traditional online courses! We’re talking about implementing appealing and interactive concepts and designs that will motivate and engage learners!

Our team is extremely dynamic, creative and always on the lookout for novelties. So, we are looking for bilingual candidates:

  • With a solid background in learning (education, experience, achievements, etc.)
  • With a strong experience in designing learning products
  • Who is creative and innovative
  • Who can bring a fresh and engaging perspective to learning
  • Who works well as a team and collaborates well with partners
If you think you have what it takes to help us bring learning experiences to the next level, please send your CV to alexandre.contreras@canada.ca.

Thank you for your interest!


Conseiller en apprentissage
École de la fonction publique du Canada
Gatineau (Québec)

À la recherche d’experts en apprentissage novateurs et créatifs

Bonjour!

Le secteur d’activités sur les Milieux de travail respectueux et inclusifs de l'École de la fonction publique du Canada est responsable du développement de cours et de produits d'apprentissage liés au respect en milieu de travail, notamment sur des sujets comme l'accessibilité, la diversité, l'inclusion, la santé mentale, l'égalité des sexes, etc.

Nous cherchons à embaucher un conseiller ou une conseillère en apprentissage qui possède de solides connaissances et une grande expérience dans le domaine de l'apprentissage et qui est également très créatif, novateur et à l’affût de la technologie. Nous voulons relever la barre en ce qui concerne le développement de produits d'apprentissage en utilisant des approches créatives et innovantes pour créer des expériences d'apprentissage attrayantes pour les fonctionnaires. Oubliez l'utilisation des PowerPoints désuets, des « post-it/flip charts » et des cours en ligne traditionnels! On cherche à mettre en œuvre des concepts et des designs attrayants et interactifs qui motiveront et engageront les apprenants!

Notre équipe est extrêmement dynamique, créative et toujours à l'affût des nouveautés. Nous recherchons donc des candidats bilingues :

  • Ayant un solide bagage en matière d'apprentissage (formation, expérience, réalisations, etc.)
  • Avec une forte expérience dans la conception de produits d'apprentissage
  • Qui sont créatifs et innovants
  • Qui peuvent apporter une perspective nouvelle et engageante à l'apprentissage
  • Qui travaillent bien en équipe et collaborent bien avec des partenaires
Si vous pensez avoir ce qu'il faut pour nous aider à rehausser la norme des expériences d'apprentissage, veuillez envoyer votre CV à alexandre.contreras@canada.ca.

Nous vous remercions de votre intérêt!

 


 

March 2020 – Mars 2020

Instructional Designer
Ontario Good Roads Association
Oakville, ON

The Ontario Good Roads Association is seeking a qualified and experienced individual for the position of Instructional Designer. Reporting to the Manager of Professional Development & Training, you are a team player who enjoys working with a dynamic and committed staff. You are self motivated, highly creative, possess excellent writing skills, and have volunteer management experience. The preferred candidate will be able to guide the organization through the selection and implementation of a Learning Management System and the development of E-Learning.

This is a key position within the organization and you will be responsible for:

  • Coordinates the activities of course directors, curriculum development committees and individual course instructors to develop and revise content of courses.
  • Coordinates the recruitment, selection, placement, orientation, training, recognition, supervision, and evaluation of education program volunteers and paid instructors.
  • Develops curricula including documentation of intended learning outcomes, teaching and learning resources, teaching and learning strategies, and formative and summative student evaluation strategies.
  • Develops instructor manuals including comprehensive lesson plans.
  • Develops and/or revises student materials to correspond to course curricula.
  • Supports course administration and logistics.
A more thorough job description is available upon request.

Qualifications

  • Formal academic training in adult education or related discipline. CTDP professional certification preferred.
  • Significant demonstrated experience in designing and delivering technical training programs, including E-Learning.
  • Excellent organizational, analytical research, program development, program management, problem-solving, interpersonal, and writing/communication skills.
  • Thorough working knowledge of adult education principles and educational program design/delivery practices
  • Computer literacy in a Windows environment
  • Experience coordinating volunteers
  • Class ‘G’ driver’s license, in good standing; and a reliable vehicle to use on Association business.
  • Availability to work flexible/extended hours
  • Experience in the not-for-profit sector an asset
This is a full time position. Salary range - $75,805.18 - $89,182.56 plus benefits.

The Ontario Good Roads Association is a province-wide not-for-profit association representing the transportation, public works and infrastructure interests of municipalities in Ontario through advocacy, consultation, education and the delivery of services.

OGRA thanks all applicants, but will contact only those selected for interviews.

Please mail, or e-mail a covering letter and resume by March 26th to:

Janelle Warren, Manager, Professional Development & Training
Ontario Good Roads Association
1525 Cornwall Road, Unit 22
Oakville, ON L6J 0B2
E-mail: janelle@ogra.org

 


 

February 2020 – Février 2020

Coordonnateur à la formation des technologies de l’information
Cain Lamarre
Québec

Nous recherchons une ressource comme coordonnateur à la formation des technologies de l’information

Cain Lamarre est le cabinet le mieux implanté et l’un des plus importants au Québec. Notre rayonnement, grâce à ses 17 places d’affaires et plus de 250 professionnels du droit actifs dans tous les domaines juridiques, jumelés à des valeurs bien ancrées laissant place à l’humain, nous permet de vous offrir des perspectives de carrières stimulantes dans une ambiance conviviale.

Notre structure unique allie le meilleur des deux mondes : les ressources, les défis et la réputation d’une grande firme tout en conservant l’essence et l’authenticité d’un cabinet de plus petite taille.

Les défis qui s’offrent à vous :

Sous la supervision du Directeur des systèmes et technologies de l’information, vous êtes responsable de la formation et du développement des compétences des employés de tous les bureaux en ce qui concerne l’utilisation de technologies nouvelles ou existantes.

Vous assurez la mise en place d’une équipe d’agents multiplicateurs (super utilisateurs) répartis dans les différents bureaux régionaux. Cette équipe vous assiste dans la diffusion des formations incluant les guides, modèles, normes et standards associés à l’utilisation des technologies de l’information.

Vous concevez le matériel pédagogique permettant de former et guider les clientèles dans l’utilisation des technologies (nouvelles et existantes).

Finalement, vous assumez une responsabilité de coordination lors de l’identification de problèmes techniques et vous effectuez un suivi auprès des équipes qui prennent en charge les correctifs.

Principales responsabilités du poste :

  • Définir une organisation du travail permettant d’établir les relations avec des agents multiplicateurs (super utilisateurs) et maintenir des liens de collaboration avec eux dans le but de desservir les clientèles dans l’utilisation des technologies ;
  • Autodidacte et de personnalité curieuse, vous explorez les différentes façons d’utiliser les technologies en place ou celles à venir et vous recommandez une utilisation « type » pour chacune d’elle. Vous présentez vos recommandations au Directeur ;
  • Concevoir et produire le matériel pédagogique (formations, instructions de travail, communiqués, capsules) nécessaire pour accompagner les employés dans l’utilisation des technologies nouvelles ou existantes ;
  • S’assurer de l’utilisation efficiente et efficace des outils, guides et modèles proposés auprès des employés. Dans cet esprit, vous soutenez la gestion du changement dans l’utilisation des technologies de l’information chez Cain Lamarre ;
  • S’assurer de la prise en charge et de la résolution de certains problèmes techniques en assurant le lien avec les différentes équipes de supports.
Exigences et formations requises :
  • Posséder un BAC ou un DEC dans une discipline pertinente (technique éducative, SIO ou Informatique de gestion), ou expérience équivalente ;
  • Posséder une expertise minimale de 3 années provenant du milieu Utilisateur ou Affaires, en assumant un rôle de formateur dans des projets d’implantation de technologies nouvelles ;
  • Capacité à concevoir du matériel pédagogique permettant d’accompagner les employés dans le changement associé à l’utilisation de technologies nouvelles ou existantes ;
  • Confortable avec l’idée de se déplacer occasionnellement dans différents bureaux régionaux pour assurer le suivi et la compréhension des projets technologiques en cours ;
  • Connaissance de la GED (Gestion documentaire) est considéré comme un atout.
Cain Lamarre offre un salaire concurrentiel et d’excellents avantages sociaux.

Vous avez envie de joindre Cain Lamarre? Nous souhaitons vous rencontrer, envoyez votre CV à l’adresse suivante : pierrelapointe@fidelysrh.com

 


 

Spécialiste en Apprentissage
Institut du Savoir Montfort
Ottawa, ON

Pour postuler, consulter le site web https://www.savoirmontfort.ca/linstitut/portail-employeur/

Numéro de concours : J0220-0482
Type de poste : régulier temps complet
Équivalent temps complet (%) : 100
Nombre de postes : 1
Date d'affichage : 12 février 2020
Date de fermeture : 31 mars 2020
Salaire : 39.93 $ - 47.53 $/heure

Information sur l'entreprise

L’Institut du Savoir Montfort (ISM), c’est un pilier dans la mobilisation et la valorisation du savoir, au profit de la santé des communautés. Avec ses partenaires, l’ISM améliore la performance des personnes, des pratiques et des systèmes, pour préparer la relève en santé en français. En 2015, Montfort s’est joint au palmarès des 40 principaux hôpitaux de recherche au Canada grâce aux activités de l’ISM. L’Institut du savoir Montfort vise à devenir un vecteur de changement qui revigore le savoir dans le secteur de la recherche et de la formation en santé.

Sommaire des responsabilités

Sous la supervision du gestionnaire du développement professionnel continu, le titulaire offre un soutien expert en conception pédagogique aux directions et services de l’ISM et de l’Hôpital Montfort (HM) dans le but de favoriser le développement de pratiques éducatives, innovatrices et fondées sur les données probantes.

Profil d'exigences

  • Détenir une maîtrise dans le domaine de la conception pédagogique.
  • Une maîtrise en éducation, pédagogie des sciences de la santé, andragogie, technologies éducatives, ou en évaluation des apprentissages ou des programmes, ou une combinaison d’expérience et d’éducation peut être jugée équivalente;
  • Posséder de l’expérience pertinente de cinq (5) ans en évaluation des apprentissages et des programmes et en transfert des connaissances;
  • Avoir de l’expérience en présentation et en formation;
  • Maîtriser la suite Microsoft Office et logiciels de présentation de niveau intermédiaire ;
  • Avoir de l’expérience en développement de contenu à l’aide d’outils technologiques d'apprentissage (type Articulate) ;
  • Avoir de l’expérience avec un système de gestion des apprentissages.
  • Maîtrise de la langue français à un niveau avancé et de la langue anglaise à un niveau intermédiaire.
Atout
  • Certification CRHA ou CTDP (Training and Development Professionnel) ou CTP (Training Practitioner) ou CEC (Continuing Education) ;
  • Connaissances en sciences du comportement, en développement organisationnel ;
  • Conception, mise en œuvre et évaluation des environnements d'apprentissage en salle de classe, en ligne, en mode hybride ou virtuel ;
  • Posséder de l’expérience dans le domaine hospitalier;
  • Compétences professionnelles favorisant l'innovation pédagogique au moyen des technologies de l'information et de la communication.
Compétences clés
  • Capacité d’analyse;
  • Créativité/innovation;
  • Démontrer une capacité à élaborer, diriger et organiser un plan de travail incluant la participation de plusieurs autres directions et professionnels ;
  • Savoir conseiller et développer les autres ;
  • Savoir gérer le changement ;
  • Savoir travailler en équipe ;
  • Faire preuve de leadership et savoir mobiliser ;
  • Faire preuve d’une pensée stratégique, conceptuelle et créative ;
  • Établir une bonne communication interpersonnelle.
Déclaration

Dans le présent document, le genre unique est utilisé afin d’alléger le texte et se veut inclusif de tous.

Équité en matière d’emploi

L’ISM souscrit au principe de l’équité en matière d’emploi et invite les femmes, les Autochtones, les personnes handicapées et les minorités visibles à poser leur candidature.

Si vous avez besoin de mesures d’adaptation durant le processus de sélection, veuillez nous aviser par courriel au rh@montfort.on.ca dès que possible. Nous mettrons ainsi en place toutes les mesures d’adaptation requises pour vous permettre d’être évalué de manière juste et équitable. L’ISM étudie en toute confidentialité les demandes de mesure d’adaptation et se réserve le droit de requérir des documents justificatifs.

Un accusé de réception sera envoyé. Seules les personnes sélectionnées pour un examen / entrevue seront contactées.

 


 

Instructional Designer
OSG
Halifax, Nova Scotia

We're OSG - a team dedicated to changing the way people view workplace wellbeing. We partner with businesses across Canada, enhancing the performance and wellness of their workplaces. Our training, consulting and software partnered with various health and safety products equip our clients with the tools needed to keep their organizations productive, healthy and inclusive. We’re firm believers in practicing what we preach - at OSG you can expect an inclusive workplace that champions professional growth.

We're looking for an engaging, creative and experienced Instructional Designer to join our Curriculum Department! The team is responsible for the development of all OSG’s facilitator and online courses. Topics include Joint Health and Safety Certification, mental health, cannabis in the workplace, mobile equipment and a variety of courses that drive home the importance of workplace wellbeing in organizations across Canada.

You will work on projects across technical domains, so if learning new things is your jam, this is the role for you! As an Instructional Designer, you are excited to develop compelling, data driven learning experiences for our learners, as using education to make our clients working lives simpler and more productive is your passion. You will use your exceptional eye to design detailed course plans and story boards with well-articulated delivery strategies that leverages our online offerings. Additionally, you will be creating and designing training solutions that meet the needs of our adult learners, writing and editing content as well as testing your solutions to ensure readiness and usability.

Does creating and designing engaging and impactful training solutions make your heart sing? Are you excited about using the latest technologies to get the job done? If this sounds like you, come join our team!

To be successful in this role, you will need:

  • A strong understanding and interest in adult learning principles and instructional design. Even better if you have a degree or post-secondary education in those areas.
  • The ability to tell a story, in an engaging and creative way. Bonus points for using data to drive the impact of your results
  • An eagerness to learn and experiment. You are constantly asking yourself, is this the simplest version? Is there a technology that will make this process more efficient?
  • A love for data. Using data to inform your decisions is second nature to you, making it easy to visualize and identify opportunities in a way that drives better decision making
  • To be a master problem solver. You are always looking for compelling and innovative ways to provide a better experience and education to the learners
  • The ability to research and collaborate. You may not be the master of all things, but you do have an innate ability to create engaging material on technical topics with the help of subject matter experts and other team members
  • A strong technical aptitude. You will have experience using different technologies and software to help you with your mission of creating engaging and eye catching material (hello Adobe Cloud and Articulate)
Once you join the tribe, you will enjoy:
  • An annual salary of $65,000-$85,000, dependent on experience
  • The security of a full benefits package, including health, dental and vision
  • Physical and mental rest, enjoy personal wellness days
  • Flex time, so that you can take care of business at work and at home
  • The ability to give back to the community through charitable work
  • An environment that fosters collaboration and career growth
We value diverse backgrounds as well as traditional experience, and look forward to your application which we promise will be reviewed by a real human - me! I know that applying to a new role can be stressful and time consuming so I promise to get back to you with updates on our recruitment process and your candidacy. Visit our online Job Posting to apply! We are always seeking top talent, check out our Careers Page to learn more! - Katherine (HR Associate)

At OSG we take pride in being an equal opportunity employer. Accessibility in employment and within the workplace is what we are passionate about, and one of the ways we demonstrate this is through our recruitment process. We are committed to providing accommodations for all candidates that require them, and in all aspects of the recruitment, selection and/or assessment process. If you are selected to participate in any part of the selection and/or assessment process, please inform us of any accommodation(s) that you may require.

Visit our online Job Posting to apply!

 


 

January 2020 – Janvier 2020

Instructional Designer
WorkSafeBC
Richmond, BC

Reference: 035189
Duration: Permanent, Full Time
Location: Richmond, BC
Deadline Date: February 11, 2020

We have an opportunity for an instructional designer to join our Learning and Development Services team. You’ll assess training needs, develop program and curricula, and design and develop instructional material. You’ll be part of a team that creates and delivers classroom training, e-learning, self-study, and on-the-job courses, workshops and job aids for employees. In this role, you’ll assist with improving our employees’ ability to serve the workers and employers of British Columbia by aligning learning objectives, methodologies, and best practices with business goals.

WorkSafeBC is a place where you can build your career. You’ll have opportunities for career planning, advancement, leadership development, and tuition reimbursement programs. Consider joining a strong, committed team with access to benefits, programs, and activities that support a healthy lifestyle.

As an instructional designer you will:

  • Assess training needs by consulting with internal and external stakeholders, subject matter experts, and instructional staff to ensure accuracy and relevance of content to training
  • Develop training materials using educational theory and best practice related to classroom and online learning and teaching, including course outlines and descriptions, student modules and e-learning lessons, instructor guides, learning activities, PowerPoint presentations, and other instructional and performance support materials
  • Design and develop formative and summative evaluation processes, including tests, for new and existing training programs
  • Develop and conduct internal train-the-trainer programs to assist trainers/instructors in the deliverance of training programs
We’re looking for someone who can:
  • Individually, and as a team member, develop, maintain, and expand working partnerships with various internal clients, staff, and external consultants
  • Apply principles of instructional design, development, and evaluation processes
  • Maintain an understanding of current developments and issues in adult education and instructional technology and incorporate new methods, techniques and information education, training, consultation and communication
Your experience and educational background:
  • A diploma or a university degree
  • A minimum of three years of development and design experience in a corporate or industry training environment
  • Experience developing course material in both e-learning and classroom environments is required
  • Working knowledge of various instructional technologies (including e-learning)
  • Working knowledge of project management models
Please send any additional application materials via email to Talent Team by 4:30 p.m. on the closing date of the competition. If you require an accommodation in the assessment process, please email HR Testing Accommodation (SM) at the time you submit your application.

Who are we?
At WorkSafeBC, we’re dedicated to promoting safe and healthy workplaces across B.C. We partner with workers and employers to save lives and prevent injury, disease, and disability. When work-related injuries or diseases occur, we provide compensation, and support injured workers in their recovery, rehabilitation, and safe return to work. We also work diligently to sustain our workers compensation system for today and future generations. We’re honoured to serve the 2.4 million workers and 245,000 registered employers in our province.

What’s it like to work at WorkSafeBC?
It’s challenging, stimulating, and hugely rewarding. Our positions offer tremendous diversity and excellent opportunities for professional growth. Every day, the work we do impacts people and changes lives. What we do is important and so are the people we do it for.

Our benefits
Being part of WorkSafeBC means being part of a strong, committed team. Along with a starting annual salary range of $60,977 to $76,909, your total compensation package includes vacation, optional leave arrangements, health care and dental benefits, and contributions toward your retirement pension. As a member of our team, you'll have access to services and benefits that can help you get the most out of work — and life. Learn more about what we offer.

WorkSafeBC is an inclusive and accessible employer, committed to employment equity objectives, and invites applications from all qualified individuals. Only those under consideration will be contacted. If you're unsuccessful, please accept our appreciation for your interest.

This position is restricted to those legally entitled to work in Canada.

Thank you, in advance, for applying.

Please apply online at: https://rita.illicohodes.com/go/5e1caeb695347b0584595f1c/5e162fc689486405902645f9/en.

 


 

December 2019 – Décembre 2019

Concepteurs pédagogiques E-LEARNING
Edgenda
Québec

Chez Edgenda, nous croyons que le talent est le véritable moteur de toute transformation réussie chez nos clients.

Nous croyons que ce sont les humains qui s’adaptent constamment, adhèrent au changement, réinventent les règles et maîtrisent leur environnement – numérique ou autre. Dans un mouvement continu, ce sont les individus et les équipes, avec les bonnes attitudes, les bons comportements et les bons outils, qui ont le pouvoir de faire évoluer concrètement la vision de nos clients.

Vous découvrirez rapidement que chacune des 200 personnes que nous sommes est…Un penseur…et un créatif…et un acteur de changement…et un citoyen du monde…et un geek… et c’est avec un enthousiasme contagieux que nos consultants souhaitent aider nos clients à tirer parti de ce qui les distingue.
C'est pourquoi nous ne cherchons pas à recruter que des métiers, mais des gens inspirants et inspirés.

Nous recherchons des talents de concepteurs pédagogiques e-learning
Relevant de la Vice-Présidence services-conseils, le concepteur pédagogique et conseiller en formation intervient dans des mandats en clientèle. Il est appelé à concevoir des cours avec les outils de e-learning, en étroite collaboration avec des experts de contenu, destinés à des contextes de diffusion variés (coaching, classe traditionnelle, formation en ligne synchrone ou asynchrone, etc.).

Principales activités dans les mandats en clientèle :

  • Analyser les besoins de formation des clients et avoir un bon esprit de synthèse;
  • Déterminer les objectifs d’apprentissage et être en mesure de participer au processus d’idéation;
  • Élaborer le découpage pédagogique et l’architecture de contenus en fonction des besoins des clients, des contenus identifiés et des objectifs ciblés;
  • Produire différents types de matériel pédagogique avec les outils e-learning répondant aux besoins des participants et au contexte du client;
  • Réaliser des capsules de formation, avoir conçu des scénarimages et savoir adapter les scénarimages au besoin des clients, au concept de la formation ou encore aux modes de diffusion;
  • Concevoir des scénarios d’apprentissage;
  • Élaborer des tests pour évaluer le niveau de compétence des participants;
  • Utiliser des outils informatiques et technologiques appropriés selon les mandats et les contextes de formation, etc.

Autres activités, selon la nature des mandats en clientèle :

  • Recommander et mettre en œuvre des stratégies de formation pertinentes selon les objectifs d’apprentissage, le contexte et les contraintes opérationnelles;
  • Planifier l’ensemble des étapes de développement de matériel pédagogique et en assurer le suivi;
  • Animer des rencontres et des ateliers de travail;
  • Assurer le suivi post-formation.

Activités reliées à la Participation au développement de l’entreprise :

  • Participer aux projets internes et au développement pédagogique d’Edgenda;
  • Participer à l’enrichissement des méthodes, approches et pratiques d’Edgenda;
  • Participer au développement des affaires en identifiant des opportunités dans les mandats;
  • Collaborer à la rédaction de propositions et appels d’offres, au besoin.

Talents, expérience et habilités techniques RECHERCHÉES

  • Détenir un diplôme universitaire en science de l’éducation ou dans une discipline connexe;
  • Déternir un diplôme de maîtrise en technologie éducative est un atout;
  • Détenir cinq à 6 ans d’expérience à titre de concepteur;
  • Comprendre et différencier les différents modes de diffusion, de conception et les normes e-learning (Micolearning, Elearning, Rapidlearning, Scrom, xAPI, etc.);
  • Maîtrise des logiciels auteurs Adobe Captivate, Articulate Storyline, Webex, SAP;
  • Connaissance de base des logiciels de la suite Adobe;
  • Connaissance d’un logiciel d’enregistrement audio (exemple Audacity);
  • Connaissance avancée des systèmes de gestion des apprentissages (LMS);
  • Bilinguisme parlé et écrit (un atout).

Habilités personnelles et compétences requises

  • Communiquer de manière efficace;
  • Détenir des qualités rédactionnelles, didactiques et pédagogiques;
  • Développer le talent;
  • Susciter l’engagement des personnes;
  • Être orienté client;
  • Stimuler l’innovation;
  • Capacité d’analyser et suggérer des solutions;
  • Apprendre avec agilité et transmettre;
  • Maîtriser la technologie;
  • Connaissance des enjeux liés au domaine de la consultation.

Avantages sociaux 

  • Emploi permanent;
  • 4 semaines de vacances dès l’entrée en fonction;
  • Salaire compétitif;
  • Horaire de 35 heures / semaine;
  • Programme d’assurances collectives;
  • Allocation de dépense pour les frais associés au mandat.

Vous avez envie de vous joindre à notre équipe, nous souhaitons vous rencontrer, envoyez votre CV à l’adresse suivante : pierrelapointe@fidelysrh.com
Site de l’entreprise :  https://edgenda.com/
Date de fin de publication :  30 décembre 2020


 


 

Director, Professional Studies & Continuous Learning
Southern Alberta Institute of Technology
Calgary, AB

The Southern Alberta Institute of Technology (SAIT) seeks an entrepreneurial, innovative leader to reimagine, rebuild and reinvigorate their Professional Studies & Continuous Learning division with the aim of establishing SAIT as a global leader in applied education.

Role:
As the new Director, you are a dynamic individual who will strategically leverage existing programming, while curating and designing new content and delivery methods to meet the needs and expectations of 21st century learners.

Responsibilities

  • Redesign, curate and develop a strategic and responsive professional studies and continuous learning program for the institution that is student centric, industry relevant, and unique to SAIT
  • Lead and drive the overall coordination and integration of a reimagined professional studies and continuous learning program across the institution, including business alignment, content development and sourcing, instruction modality, service standards, feedback systems, and tools and technology
  • Provide dynamic leadership in a complex environment combined with the ability to coordinate, manage, leverage, and integrate the efforts of faculty, staff, contractors and partners.
Requirements/Qualifications
  • You have ten-plus years of progressively senior leadership experience in related fields.
  • You bring experience (ideally) from various sectors – business, industry, academics and you will have strong knowledge of product development, customer service and marketing.
  • An undergraduate degree is required; an advanced degree in a related field such as an MBA or an MEd will be seen as an advantage.
SAIT is committed to equity and diversity within its community and especially welcomes applications from women, racialized persons/persons of colour, Indigenous peoples, persons with disabilities, and persons of all sexual orientations and genders. All qualified candidates are encouraged to apply; however, Canadian citizens and permanent residents will be given priority.

For more information, or to submit an application, please contact Alex Verdecchia at averdecchia@mbexec.ca.

 


 

Instructional Designer
Engineering Teaching and Learning Team, Queen’s University
Kingston, ON

Competition Number: J1119-0938
Position Title: Instructional Designer
Employee Group: Support Staff - USW Local 2010
Job Category: Other Professionals
Department or Area: Applied Sci - Faculty Office
Location: Kingston, Ontario, Canada
Salary: $63,709.00/Year
Grade: 09
Hours per Week: 35
Job Type: Permanent (Continuing)
Shift: 7 Monday - Friday
Number Of Positions: 1
Date Posted: December 6, 2019
Closing Date: January 1, 2020

About Queen's University
Queen’s University is the Canadian research intensive university with a transformative student learning experience. Here the employment experience is as diverse as it is interesting. We have opportunities in multiple areas of globally recognized research, faculty administration, engineering & construction, athletics & recreation, power generation, corporate shared services, and many more.

We are committed to employment equity and diversity in the workplace and welcome applications from individuals from equity seeking groups such as women, racialized/visible minorities, Indigenous/Aboriginal peoples, persons with a disability, persons who identify in the LGBTQ+ community and others who reflect the diversity of Canadian society. Come work with us!

Job Summary
This is a unique opportunity to join an award winning course design and development team that uses leading edge communication technology to bring dynamic course delivery into the Faculty of Engineering and Applied Science. The Engineering Teaching and Learning Team is staffed with professional instructional designers, multimedia specialists, educational developers and students, which operates as a collaborative and innovative centre for excellence in the teaching and learning service delivery. The Team’s design space is located in heart of the main campus of Queen’s University with an on-site video production studio equipped with a full-size lightboard and modern videography equipment including an Insta360Pro spherical video camera. To discover more about the best-in-class design space and team visit http://bit.ly/2dnd3e2.

Reporting to the Manager, Engineering Teaching and Learning Team, the Instructional Designer works closely with instructors to design online, blended and classroom-based courses to support active learning by applying evidence-based instructional practices while using effective learning technologies. The incumbent is responsible for implementing guidelines and setting standards for the structure and overall quality of the course materials. The incumbent is also responsible for leading a multi-disciplinary project team while managing the design, development and implementation process for of a wide range of courses.

Job Description
Key Responsibilities:

  • Collaborate with faculty to design and implement innovative online, blended and classroom-based courses, and learning objects, in the Faculty of Engineering and Applied Science.
  • Work closely with instructors and other multi-media team members to create and outline a course development plan and implementation timeline.
  • Provide advice about emerging trends, research-based approaches and quality standards for the development and delivery of courses designed to encourage active student learning, participation and overall engagement.
  • In collaboration with primary investigators, identify, support and conduct research in teaching and learning.
  • Offer training and support regarding teaching strategies, learning activities, assessments, and the integration of appropriate learning technologies.
  • Act as the project manager for course development to ensure timelines are met.
  • Whether on-campus or in off-campus locations, provide work direction, guidance and expertise to multi-media team members and instructors when creating educational media, implementing learning activities/tasks, building assessments and developing digital content from source materials in various media formats.
  • Develop, or assist with, instructional workshops for instructors addressing best practices and identifying research in support of teaching and learning.
  • Act as a subject matter expert to advise on how to improve accessibly in courses, and ensure courses are compliant with relevant legislation (e.g. Accessibility for Ontarians with Disabilities Act).
  • Demonstrate commitment to fostering a diverse and inclusive environment and pro-actively advise on inclusive design practices to ensure a positive user experience for all.
  • Liaise with copyright librarian to identify appropriate digital resources for instructors to consider in their course, ensure copyright permissions are secured, and document the use of copyright items.
  • Develop, adapt and implement an evaluation process for courses. Analyze data received from evaluations and use data to identify and recommend continuous improvement opportunities for courses.
  • Remain current with evolving technologies and trends, providing cutting-edge course design, development and delivery options and services.
  • Lead and support special projects, as required.
  • Undertake other duties as required in support of the Faculty of Engineering and Applied Science.
Required Qualifications:
  • Master’s degree in a relevant field with several years of experience working with online/blended/classroom learning.
  • Relevant teaching experience combined with familiarity in developing learning activities, resources and assessments.
  • Demonstrated knowledge of learning technologies and effective application in course design.
  • Sound knowledge of principles, best practices and techniques of instructional design.
  • Strong project management experience with the demonstrated ability to lead and influence diverse teams.
  • Understanding of content development tools/programs and Learning Management Systems (LMS).
  • Consideration will be given to an equivalent combination of education and experience.
Special Skills:
  • Project Management Skills: Ability to identify opportunities, coordinate projects, monitor and update project tasks and timelines. Ability to manage working relationships with subject matter experts to meet timelines for development.
  • Interpersonal Skills: Ability to work with many different individuals (e.g. staff, faculty, instructional designers and/or students) across the university and build strong relationships. Ability to be an excellent team player combined with the skill to work simultaneously with many individuals and departments to accomplish tasks.
  • Communication Skills: Strong written and oral communication skills. Capable of writing and editing course related materials on various platforms. Contribute to course production discussions, and pursue ongoing communication with instructors and other staff during course development and revisions. Able to discuss teaching and learning theories.
  • Technical Skills: Excellent computer skills and ability to readily learn new applications. Knowledge of technology supports for teaching and learning such as web conferencing, podcasting, authoring tools, etc. Able to utilize templates within LMS and attend to potentials and limits. Implement learning activities/tasks, build assessment mechanisms, and develop digital content from source materials.
  • Time Management Skills: Ability to effectively coordinate and prioritize multiple tasks, staying focused on high impact initiatives. Able to work independently and with minimal supervision. Strong organizational ability to manage multiple priorities and projects at the same time.
Employment Equity and Accessibility Statement
The University invites applications from all qualified individuals. Queen’s is committed to employment equity and diversity in the workplace and welcomes applications from women, visible minorities, Aboriginal Peoples, persons with disabilities, and persons of any sexual orientation or gender identity. In accordance with Canadian Immigration requirements, priority will be given to Canadian citizens and permanent residents.

The University provides support in its recruitment processes to applicants with disabilities, including accommodation that takes into account an applicant's accessibility needs. Candidates requiring accommodation during the recruitment process are asked to contact Human Resources at hradmin@queensu.ca.

For more info and to Apply:
https://queensu.njoyn.com/cl4/in/share/JobDetails.asp?clid=74827&jobid=J1119-0938&BRID=143485&LANG=1&SBDID=#.Xe582HAJoLw.link

 


 

Concepteur graphique
Passionimo
Lachine, QC

Passionimo est une bannière d’établissements vétérinaires qui met l’accent sur la relation qui unie l’animal à l’humain. Pour que nos membres se concentrent sur la médecine et leurs patients, nous les soutenons entre autres au niveau du marketing et de la formation continue.

Nous sommes présentement à la recherche d’un concepteur graphique à contrat afin de créer et mettre en ligne des capsules de formation interactives.

Rôles et responsabilités
De concert avec la coordonnatrice des services professionnels, le contractuel sera amené à :

  • Participer au processus d’idéation;
  • Concevoir des plans de formation
  • Conseiller l’organisation sur les moyens pédagogiques
  • Réaliser des capsules de formation animées adaptées au milieu
  • Élaborer des tests pour évaluer l’acquisition de compétence des participants;
  • Collaborer à la gestion de la plateforme TalentLMS
Exigences
  • Leader et innovateur dans son domaine d’expertise;
  • Créatif
  • Bonnes connaissances des technologies de communication; Bonne capacité d’analyse, de planification, d’organisation et de suivi;
  • Rigoureux et proactif;
  • Aisance dans l’utilisation des logiciels de e-learning, de Articulate Storyline 360, de la suite Microsoft Office et de Adobe
  • Connaissance d’outils de production de matériel didactique;
Nous rejoindre
Afin de nous faire part de votre intérêt, vous êtes invités à nous contacter par courriel à lsanterre@passionimo.ca ou par téléphone au 514-633-7232 poste 261.

Laurence Santerre
Coordonnatrice, Services professionnels
Passionimo Inc.
2300, 54e Avenue, Lachine, QC H8T 3R2
514 633-7232 poste 261
Ligne sans frais : 1-855-729-1880
www.passionimo.ca

 


 

Concepteur pédagogique / formation technique en industrie
HumEng
le Vieux St-Jean-sur-Richelieu, QC

Type de poste : permanent, temps plein

L’entreprise
Nous sommes une PME se spécialisant depuis 1991 en développement des compétences et en formation professionnelle et technique. Nos clients sont du secteur manufacturier, industriel et des ressources naturelles, au Québec et en Ontario, comme à l'international.

Lieu de travail
Fini les ponts et le trafic montréalais! L’entreprise est située dans le Vieux St-Jean-sur-Richelieu tout près du cadre enchanteur du canal de Chambly, près de la dynamique artère commerciale et ses petits commerces sympathiques. Stationnement gratuit et rack à vélo intérieur pour les cyclistes.

Description du poste
Nous recherchons un concepteur pédagogique ayant une expérience directe avec le secteur manufacturier et technique, familier avec notre clientèle et avec une approche de formation hybride (en présence et en ligne).

Profil recherché

  • Expérience en industrie, connaissances techniques en opérations et/ou maintenance, procédés, équipements, systèmes automatisés de production
  • Expérience en formation ou en rédaction technique
    • (Ex. : Manuels de formation, aide à la tâche, procédures, scénarios de formation en ligne)
  • Compréhension des principes d’apprentissage des adultes
  • Faculté d’analyse globale et de synthèse
  • Capacités de vulgarisation
  • Grandes aptitudes en rédaction
  • Aptitudes à établir de bonnes relations avec les clients
  • À l'aise avec les outils technologiques courants
  • Curiosité intellectuelle
  • Joueur d’équipe
  • Bon sens de l’organisation
Principales responsabilités
  • Participer à l’analyse détaillée des besoins de formation du client, en ciblant l'amélioration et le maintien de la performance.
  • Proposer des plans de formation et stratégies pédagogiques.
  • Rédaction des objectifs d’apprentissage en lien avec les besoins critiques du client.
  • Concevoir des outils de formation efficaces et adéquats, respectant les normes établies dans l’entreprise, dans les limites des budgets des projets approuvés.
  • S’assurer de la qualité et du succès du projet.
  • Appliquer des techniques et des méthodologies reconnues pour créer du matériel d’apprentissage qui assure une expérience d’apprentissage efficace en fonction de la clientèle visée.
  • Rédiger des documents de définition de formation, les objectifs pédagogiques, les contenus de cours, des scénarios, des scripts, des activités pratiques et des post-tests.
  • Établir une excellente relation de travail avec les experts de contenu chez les clients pour recueillir efficacement le contenu et obtenir un retour d’expérience optimal.
  • Gérer efficacement ses priorités pour que les tâches soient complétées à temps, que les problèmes soient anticipés ou résolus rapidement.
Scolarité et expérience
  • 2 ans d’expérience en réalisation de formations en industrie ou de contenus pédagogiques variés
  • Diplôme d’études universitaires en éducation ou tout autre domaine connexe, un atout
  • Baccalauréat en enseignement professionnel et technique, un atout
Autres atouts
  • Très bon niveau d’anglais à l’écrit comme à l’oral, niveau professionnel
  • Bonne connaissance des logiciels de la suite Office ( Word, Excel Powerpoint)
  • Expérience avec les outils de développement de contenus e-learning (Articulate Storyline 360.)
  • Expérience avec un système LMS (Peoplefluent Learning)
Exigences particulières
  • Le poste implique des déplacements occasionnels, un permis de conduire et véhicule personnel sont donc requis.
Note : Bien que le texte soit écrit au masculin afin d’alléger la lecture du texte, le poste est offert à tous et à toutes.

Pour soumettre votre candidature, faites parvenir votre curriculum vitae et une lettre de présentation à Marie-Pascale Nadeau mpnadeau@humeng.ca . Veuillez noter que seuls les candidats retenus pour une entrevue seront contactés. Prière de ne pas téléphoner.