Création et évaluation d’un jeu sérieux pour l’apprentissage de la lecture des enfants francophones du primaire qui présente des symptômes associés à la dyslexie

Dans le cadre d’un mémoire de maîtrise, ce projet a pour mission de concevoir le prototype Alpha d’un jeu sérieux éducatif (JSÉ) spécialisé pour l’apprentissage de la lecture des enfants francophones, âgés de 6 à 8 ans qui rencontrent des difficultés en lecture. Les objectifs du mémoire sont de produire le prototype Alpha du jeu et d’évaluer la cohérence du scénario.

Alvarez et Djaouti (2010) définissent le jeu sérieux comme « Une application informatique, dont l’intention initiale est de combiner, avec cohérence, à la fois des aspects sérieux, tels que l’enseignement, avec des ressorts ludiques issus du jeu vidéo » (p. 15). Dans le cadre de cette recherche, la dimension sérieuse du jeu doit permettre aux enfants présentant des symptômes associés à la dyslexie d’améliorer leurs compétences en lecture.

Plusieurs recherches (Blaesius et Fleck, 2015 ; Franceschini, Gori, Ruffino, Molteni et Facoetti, 2013 ; Rello, Bayarri, Otal, et Pielot, 2015) ont démontré les avantages des jeux vidéo en milieu éducatif, entre autres sur l’amélioration de la concentration et de la motivation des élèves.  



Creation and Assessment of a Serious Game for Developing Reading Skills in French-speaking Elementary Students with Symptoms of Dyslexia

As part of a Master's thesis, this project seeks to design the alpha prototype of a serious educational game (SEG) specifically for developing reading skills in French-speaking children aged 6 to 8 with reading difficulties.  The thesis aims to produce the game's alpha prototype and assess the coherence of the simulation.

Alvarez and Djaouti (2010) define a serious game as "[translation of original French] an IT application whose initial purpose is to coherently combine the serious aspects of teaching and learning with the entertaining aspects of video games" (p. 15). In the context of this research, the serious aspect of the game should help children with dyslexic symptoms improve their reading skills.

Several studies (Blaesius and Fleck, 2015; Franceschini, Gori, Ruffino, Molteni and Facoetti, 2013; Rello, Bayarri, Otal and Pielot, 2015) have shown the benefits of video games in an educational setting, including the improved concentration and motivation of students.