Béatrice Pudelko

Béatrice Pudelko

Béatrice Pudelko is a professor in the Education Department at Université TÉLUQ, Quebec's distance learning university, where she oversees the adult education and training programs. She has a Master's in Experimental Psychology and a Ph.D. in Cognitive Psychology from Université Paris 8. Ms. Pudelko has gained extensive educational technology experience working with researchers in France, Belgium and Quebec, at the Université Paris 8-based Laboratoire Cognition & Usages, with the Coditexte team of the Institut de Formation des Maîtres de Créteil, at CEFRES (centre for training and research in higher education at Université du Québec à Montréal - UQAM), LICEF (laboratory of cognitive engineering and learning environments) and CPASS (centre for pedagogy applied to health sciences at Université de Montréal). Her interdisciplinary research interests, which lie at the crossroads of cognitive psychology and adult education, include exploring the socio-cognitive processes of adult learning and integrating technology into education practices in formal and informal learning contexts, open education and supporting distance education students.

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Béatrice Pudelko

Béatrice Pudelko occupe le poste de professeure au département Éducation de l’Université TÉLUQ, où elle est responsable des programmes en éducation et formation des adultes. Elle est titulaire d'une maîtrise en psychologie expérimentale et d'un doctorat (Ph.D.) en psychologie cognitive de l'Université Paris 8. Elle a acquis une bonne expérience dans le domaine de la technologie éducative en travaillant en collaboration avec des chercheurs en France, en Belgique et au Québec, notamment au sein du Laboratoire Cognition & Usages à l'Université Paris 8, de l'équipe Coditexte de l'Institut de Formation des Maîtres de Créteil, du CEFRES (Centre de formation et de recherche en enseignement supérieur de l'UQAM), du LICEF (Laboratoire en informatique cognitive et environnements de formation) et du CPASS (Centre de pédagogie appliquée en sciences de la santé de l’Université de Montréal). Ses intérêts de recherche se situent à la frontière de la psychologie cognitive et de la formation des adultes. Dans cette perspective interdisciplinaire, ses recherches portent sur les processus sociocognitifs de l’apprentissage des adultes et l’intégration des technologies dans les pratiques de formation en contexte formel et informel, la pédagogie ouverte et l’encadrement des étudiants en formation à distance.